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计算机教学的反思与探索 卢爱芬 广州市蓝天技工学校计算机科 广东·广州 510663 中图分类号：G421 文献标识码：A 文章编号：1672—7894 2011 06-047-02 摘 要 计算机教学应充分体现 “学生是学习的主人”，整 学、创造”的教学方法来发挥学生主体作用 ，使学生成为学 个教学过程 自始至终体现 以学生 的发展为主体 ，让学生积 习的真正主人 ，让学生学会学习、创造 ，促进学生全面素质 极主动地参与 ．主动地探 究．生动活泼地发展 ，群体性主体 的提高，这样，学生将来步人社会才能跟上时代步伐 ，才不 参与率高．创新性思维活跃 ．使学生真正获得 自主学习的成 会被社会所淘汰。 功乐趣 整个教学过程的突 出特 点是精心创设情境 ，激发学 在计算机的各种应用软件学习中，有些软件如Flash、 生学 习的兴趣与创造 的欲望．促进学生主动发展。 Fireworks、Dreamweaver等出自一个公司，而且界面相似，使 关键词 主人 探 究 创设情境 创造 用相通，因此在教学中更应注重学生对软件的整体认知。在 Thinking and Exploring in Computer Teaching ／／Lu 讲授不同软件时，应进行比较 ，从而使学生掌握计算机软件 Airen 的应用技巧，能够 以“渔”而 “鱼”。例如，在学习Photoshop的 AbstractComputerteachinggivesfullexpressiontothetheory 时候，界面的组成、菜单 、快捷键的作用等讲解比较详细，而 thatstudentslead learning．which iSreflected in thewhole 这些知识对今后学习Flash、Fireworks、Dreamweaver等都起 teaching process from the beginning to the end．The whole 到重要作用，而教师此时不是对学生进一步讲解 ，而是引导 teaching isbased on the developmentofstudents，to arouse 学生进行 自主探索 ，了解其联系与区别，从而使学生对计算 studentslearninginitiativelyandvigorous，thestudentswillglad 机知识进行融会贯通，对计算机技术也有了整体的认知。 toparticipateand with lotsoforiginalideas，from which the 随着社会的发展，学习能力已成为衡量人的素质的一 studentswillenjoyhisownaccomplishmentsofautonomic 个基本方面，掌握学习方法 比让学生掌握知识更重要。因 learning．Theoutstandingfeatureofthewholeteachingprocess 此 ，教学中应特别注意教给学生学习的方法，教学中应注意 isstatesetting,whichcanarousetheinterestoflearningandthe 采用尝试教学法，把学生从简单的学会提高到会学，培养提 desireofcreariontohelptheactivedevelopmentofstudents． 高学生的自学能力，掌握学习方法。如课堂上讲解实践操作 Key wordslead；explore；statesetting；creation 题时，可教给学生实现的原理和方法，采取 “设障”的教学方 Author’S addre~ ComputerDepartment，LantianTechnology 法向学生多问个 “为什么”，既可达到师生互动，活跃课堂气 School，510663，Guangzhou，Guangdong，China 氛 ，也能给学生一个思考的机会，以便于学生对所学知识理 解更深刻。 1教给学生方法比教会知识更重要 2合理运用教学模式，提高教学质量 每门计算机课程是一个工具和技能 ，是通过入门、熟 计算机教学模式一直在不断地探索与研究，有些新的 悉 、综合运用、举一反三实现的。教师在教学过程中不仅指 理念、新的模式已采用并处在实践过程中。而作为计算机学 导学生掌握学习制作的步骤，还应教给学生学习的方法。因 科教师，在学习探究新的教学模式 、理念的同时，更重要的 学习方法是学生实现学习任务的手段和途径 ，是学生获得 则是将所学知识灵活运用，找出合理的教学模式、适合学生 知识技能及运用知识的关键。古人说：授人以 “鱼”，不如授 特点的教学方法。这样不仅能够为计算机课堂教学的理论 人以 “渔”，此种