浅谈信息技术学科教学方法多样性的运用.pdfVIP

卞 ·雪电救 2oll．3 理论方桌 浅谈信息技术学科教学方法多样住的 用 ☆ 陈登 联 (江 苏省 运 河 中学 ，江 苏 徐 州 221300) 在信息技术学科教学 中，我们常用的教学方法 主要有讲 能适得其反 ，达不到想要 的教学效果 。 授教学法 、演示教学法 、任务驱动教学法 、分层教学法 、合 例如 ，我们在讲解 “信息交流的方式 ”这部分 内容时 ， 作探究教学法 。当然 ，除了这些教学方法外，还有其他 的一 可 以采用 以分层教学法和分组教学法为主要教学方法 。再辅 些教学方法 ，如分组教学法 、讨论教学法 、练习教学法等 。 以讲授 、合作探究等教学方法。课前我们可以将全班学生按 在实际教学中，如果我们采用单一的教学方法 ，可能会无法 知识水平的不同分为四个小组 ：第一小组和第二小组为具有 激发学生的学习兴趣 ，使课堂变得死气沉沉 ，没有生机 ，更 一 般知识水平的学生．第三小组和第四小组为具有较高知识 谈不上课堂效率的提高。这就要求我们在课堂教学 中要根据 水平的学生 。这样分层 、分组的 目的是为 了便于教学 ，便于 实际情况灵活地使用 多种教 学方法 ，使课 堂变得丰富 、生 学生之间开展交流 、互助 、合作。在教学过程 中，我们可以 动 、鲜活起来 ，进而提高教学效率和教学效果。本人从事信 让第一小组和第二小组的学生学习掌握最基本的知识 ，如使 息技术学科教学多年 ．对课堂教学方法的使用颇有一些感 用QQ软件进行文本聊天、语音聊天、文件交换 ：使用BBS查 受。下面，就结合教学实际谈一谈信息技术学科教学方法多 看帖子 、发表帖子等。让第三小组和第 四小组的学生除了掌 样性 的运用 中应注意 的几个方面 。 握最基本的知识外 ，再学习掌握一些要求较高的知识 。如使 一 、 根据教学 内容 的特 点来选择合适 的教学方法 用QQ进行视频聊天 、远程协助 ；会使用博客等。在学习过 在课前的备课环节 中，我们要根据所教 内容的特点来选 程 中．让第一小组和第二小组 ，第三小组和第 四小组的学生 择合适的教学方法 。一般来说 ，教学 内容 的特点不同我们所 利用所学习的软件进行组 内交流。教师再针对个别问题进行 应选择的教学方法也应该不同，用 “量体裁衣”来形容它们 点拨、指导 、讲授。这样 ，在教学过程 中将这几种教学方法 之间的关系是 比较恰当的。 合理搭配 、综合运用 ，主次分明，在提高课堂效率的同时也 例如 ，我们在讲解相关的理论知识时 ．可以以讲授教学 收到了很好的教学效果。 法为主 ，再辅 以其他的教学方法 。如我们在讲解 “信息技术 三、注重教学媒体的选择和使用 的发展趋势”这部分 内容时 ，就可以采用这样的教 学方法 。 在课堂教学 中，我们通过恰当媒体的选择和使用 ，能够 在新课引入之后 ，我们可以先通过多媒体课件向学生展示相 使相应的教学方法的运用达到更好的教学效果 ，提高课堂效 关的信息技术 的发展趋势 中的新成果 、新产 品。以此来激发 率。在当今以信息技术为主的现代教育技术大环境下，我们 学生的学习兴趣 ，老师再辅以讲解 、说明。 应跟上教育的潮流 ，充分利用现代教育技术 。积极推进课堂 又例如，我们在讲解操作性较强的知识时 ．可以以任务 效率的提高。教学媒体通常包括硬件和软件两个部分 ，在信 驱动式教学法 和演示教学法为主 ，再辅 以其他的教学方法 。 息技术教学中，目前我们常使用 的硬件有 ：计算机 、投影 如，我们在讲解文字处理软件Word中的 “图文混排”时 ，就 机 、实物展台、电子 白板 以及连接网络的网络设备等。常使 可以采用这样 的教学方法 。首先向学生展示一篇漂亮的 “图 用的软件有 ：多媒体教学软件 (可以控制学生机进行广播教 文混排”的作 品—— 班级小报 。以此来激发学生 的学习热 学 、语音对讲 、监控等等 )、多媒体课件 、Office系列办公软 情。然后要求学生完成一篇类似的 “班级小报”作品或个人 件 以及其他相关的教学软件等。课前 ，我们应根