教学课堂中初中英语课堂提问的艺术.pdfVIP

谓 夕卜l读 课堂教学 教学课堂中初中英语课堂提问的艺术 刘素景 (广平县蒋庄初级中学，河北 广平 057650) 摘【 要】目前我国农村初中学校班级学生人数较多，学生英语水平差别较悬殊，加大了教师在课堂中对提问把握的难度。有 些教师担心提问多了，课堂纪律往往难于驾驭；提问少了，师生之间很难沟通，教师也难以了解学生对教知识的掌握程度；提问 过难，程度较差的学生会感到不适应也容易造成学生中的两极分4E；提问过于简单，则失去了提问的价值，也使学生对回答问题 失去兴趣。 [关键词】英语课堂 提问 策略 艺术 课堂提 问是英语教学中师生双边活动最基本的也是最重要 巧妙的一问使学生豁然开朗，心情舒畅。就这样 ，一堂课疏密 的形式之一。长期以来，我国英语教学一直是 “教师讲 、学生 相间，起伏跌宕 ，学生存愉快欢乐的气氛中学习知识，收到最 听，教师写、学生记 ，教师考、学生背”的传统教学 ，把英语 佳教学效果。 纯粹当作评议知识来讲授。随着社会的进步、科技的发展，传 三、课堂提问时的技巧和策略 统教学已不适应社会发展的需要，已转向思维教学，因而在教 (一)教师的提问首先要让学生做出应答反应 学中教师的重要作用是培养学生主动探究问题的动机和思路 ， 因此，教师在提问前必须采取一定的手段来集中学生的注 发挥学生思维的积极性和创造性。课堂提问作为组织教学 、启 意力。教师提问前可适当保持一定时间的沉默，来唤起和集中 发思维 、提高理解能力的一种重要手段，因而在 目前英语教学 学生的注意力 。教师还可通过手势、音调 、音量的变化等来吸 中显得越来越重要，可以说提问也是一门学问了。下面就从几 引学生的注意力。 方面浅谈一下这个问题： (二)学生的心理因素和教学气氛对学生回答老师所提问 一 、 课堂提问的目的要明确 题的态度起着重要的作用 (一)课堂提 问应该以教学 目的为指南 为了创造一个轻松的教学气氛，使学生保持 良好的兴奋状 教师要在深人研究教材的同时，了解学生的情况和本课的 态 ，老师应采取与学生一起思考的心情进行提 问，而不是用强 特点，有的放矢的进行提 问，以便掌握课本 内容和获取知识的 制回答的命令语气和态度来进行提问。 目的。 四 课堂提问的时机 (二)引起学习动机 (一)新课导入时提 问 焕发学习兴趣。在课堂上教学开始之时。教师若用一个有 针对以前学过的内容提问，借此了解学生课外复习和掌握 趣的问题激发学生的好奇心，就能使学生的学习收到事半功倍 教材的情况，起承上启下、导人新课的作用。如人教版九年级 的效果。 UnitlHowdoyoustudyforatest?可 以这样引入 ：Doyoulikeatest? (三)启发学生积极思考 旨在勾起学生对考试的看法，起到知识的衔接和铺垫作用。 培养学生分析问题 ，解决问题的能力。同时 ，还能促进学 (二)课堂教学中的提问 生的智力发展，让学生通过积极思考去分析 、比较、综合和评 为激发学生的学习兴趣 ，集中学生的注意力 ，这时就需 价教材中的重要问题 。 要教师用以引起学生兴趣的问题来调节课堂气氛。如人教新 目 二、课堂提问的作用 标九年级课文Unit9Whenwasitinvented?可以这样说： “Light (一)启发作用 isveryimportanttoUSeveryone，speciallyatni