新形势下如何开展农村小学德育教育.pdfVIP

课 外 劂读 新形势下如何开展农村小学德育教育 何朝金 赵大敏 (昭通市盐津县牛寨中心校，云南 盐津 657505) [摘 要】德育教学与现实生活相结合，才能让学生参与社会生活，使学生拥有丰富的生活经验，做到在现实生活中不知不觉 地渗入人生的未来，以改变过去那种与社会生活相脱离的德育灌输。 关【键词】素质教育 农村小学 德育教育 生活实际 德育教学是学校教育教学的重要组成部分，也是当前素 自己的想法 ，自私、任性。一切活动以自我为中心，集体主义 质教育所倡导的主要方向，特别是小学阶段的德育T作 ，对个 观念淡薄。 人一生性格和习惯的形成具有重要的影响作用。近年来许多学 ⑤缺乏自信。自卑意识较重不能主动承担任务 ，具有挑战 校， “轻德育，重智育”的现象比较严重，对德育的认识存在 性的任务不敢承接。 误区，在德育实践过程中注重形式主义 ，教学中功利色彩浓 二、有效的德育教育应重视与学生生活的紧密联系 重，缺乏切实可行的目标 ，德育教学经常陷入抽象、空洞的说 针对这些不 良表现，我认为，只有让德育教学与学生现实 教，甚至达到教师无奈 ，学生无趣的地步 ，使德育T作形同虚 生活相结合 ，改变学生与社会生活相脱离状况，才能让学生真 设，无法达到有效育人的 目的。 正参与到学习中来 ，使其拥有真切的生活体验，让真善美的感 在此，本人试图从农村孩子所处的环境特点与当前农村小 动渗入其人生的情感 ，这样才能真正达到有效德育的目的。那 学生在思想品德方面的不 良表现，从近年从事德育教学T作切 么，如何使小学生思想品德教育与现实生活融为一体呢? 身体会进行归纳总结，对当前农村如何有效开展德育教学进行 1．德育教学要与学生 的生活紧密联系 ，实际生活才是重要 探讨 ，以期得到关注此问题的同行雅正。 的教育素材 一 农村孩子思想情感形成环境的特殊性及不良表现 传统的德育课注重于未来生活，远离学生的生活实际，它 1．性格特殊性的形成 不仅使学习活动与学生的生活实际隔离 ，也与学生本来的发展 一 个孩子性格与思想情感 的形成 ，更多地受到他所处 相去甚远。为改变传统的 “说教”，就应当使德育课程和学生 的环境的影响。随着农村社会经济的发展 ，农村孩子所处的 的生活实际相联系，缩小与学生的距离 ，为学生的知与行搭建 社会环境正在发生较大变化 。一是农村大环境的特殊性。农 一 个平台，使它们得以沟通。在解决这一问题时，要做到以下 村相对来讲 ，信息较闭塞 ，环境寂寞安静 ，同时农户居住较 几点。 分散 ，相互间交流较少，是一个不适应孩子好动好奇心灵的 (1)发挥时间上的近距离效应。理论联系实际是德育教 环境 ，容易导致孩子 自闭孤僻的性格 。二是家庭环境 的特殊 学的最大特点 ，当今社会现象千变万化，学生生活在充满各种 性。由于当前很多年青父母都外 务T ，很多孩子跟随爷爷 信息的社会里 ，适当引入一些社会热点问题会激发学生学习兴 奶奶生活，成为留守儿童。爷爷奶奶一方面忙于农活 ，只管 趣，有助于 目标的有效达到。如我在思想品德课程就紧紧抓住 孩子吃饱穿暖，无暇顾及孩子的情感世界 ，另一方面缺少文 了四川汶川大地震，青海玉树大地震 ，甘肃舟曲泥石流滑坡等 化知识 ，无法跟孩子沟通 ，使得对孩子性格影响最大的家庭 自然灾害给人们的生命财产带来的灾难等 ，组织学生收看电 教育缺失 ，孩子的思想情感处于一个 自我形成与发展状态， 视，为死难者同胞哀掉，为灾区人民捐款，为灾区人民加油等 无法得到很好的引导。 一 系列活动 ，让学生明白：中国是一个团结友爱的大家庭，大 2．不 良表现 集体，一方有难 ，八方支援 ，这些内容更贴近学生生活实际， 由于农村孩子所处环境的特殊性以及家庭教育的缺位 ，表 更能激发学生的爱心 ，更能懂得团结的重要性。选取学生听得 现出一些不 良的