新解“放羊式”体育教学.pdfVIP

课外阅读 教育教学探讨 新解 “放羊式体育教学 刘 勇 (合江县先市中学，四川 合江 646204) 放羊本是一种非常快乐 、非常浪漫的劳动 ，牧民们说的 养 ：就是把学生看成天真活泼 、可爱的羊羔一样 ，精心 好：冬入洼 、夏放梁 、春秋两季要轮换，四季要勤劳，羊儿肥 地养育、爱护，使每个学生都能得到平行的对待，特别是体质 又壮。这是长期以来科学的放羊方法。散放的羊肉绿色 、味 和心理比较脆弱的学生，更应加倍地关爱护理，共享成功的喜 美，大家有 日共fI并。然而 ，一旦把 “放羊式”与体育教学联 悦。 “一条鞭放羊”的原则，就是讲的这个原理。 系起来，就会被视为是不负责任的教学行为。被人们所指责 教 ：就是把教学上，看成像教羊羔学会觅食 ，学会生存本领 和唾弃。这使我百思不得其解。我认为是人们的定式思维混淆 一 样。学会生存是所有动物的本能。羊群中生存能力强的就膘肥 了 “放任式”和 “放羊式”的概念 ，如果我们能够把科学的放 体壮 ，能力差的总是体弱瘦小。在体育教学中对待学生也应如 羊方法科学合理地移植到体育教学中，加速体育教育改革的进 此，教给学生学会学习和训练的方法，他们才能终身受益。放羊 程 ，使学生的体质健康发展 ，这不能不说是 “放羊式”教学对 中的 顶“风放”、 “雷雨归”和区别对待就是说的这个道理。 体育教学做 的贡献 ，也是对体育教学方法的极大丰富。因 训 ： “漫天星”放羊就是让羊群在 自由的空间内摄取和 此，我认为重新认识 “放羊式”体育教学是十分必要的。 消化食物 ，它们才能快速成长。在体育教学中教师也应大胆放 一 、 教无定法 ，贵在得法 开学生的手脚，使学生有足够的时间和空间进行活动和训练， 教学方法应更好地为教学任务和教学内容服务，体育教学 让学生在体育活动的实践中主动地学习、积极地训练，努力提 改革必将使教学思想观念发生转变。体育教学与其他学科教学 高，充分体验运动的感受。 相比有其 自身的独特性 ，它是以操作性为主的教育教学过程。 管：体育教学过程中师生交互学习的同时，也应在教育思 凶此 ，体育教学方法的定义是指师生为实现体育教学任务或 目 想和教学理论指导下进行。管理见水平 ，管理 成绩 ，管理}{J 标所采用的方式 、途径 、手段的总称。它直接关系到体育教学 效率。与 “放任式”体育教学有着本质 别。 质量的好坏 ，直接关系到教学效率的高低，能否实现体育教学 体育教学的对象是人的个体 ，孩子们是大 自然的 “小精 目标，完成体育教学任务就成为的关键。体育教学实践证明， 灵”，我们应该向关爱天真活泼可爱的羊羔一样对待他们。让 教师如果不能科学地选择和使用教学方式方法 ，就会导致教学 他们回归 自然 ，体育教学就应该遵循这一规律。教师在教学过 效果差、 现消极和被动的教学局面。所以，正确理解 、合理 程中对每个学生的尊重 ，就是对大 自然的尊重， “放羊式”体 选择和科学地运用体育教学方法，对于更好地培养全面发展的 育教学方法就是追求人与 自然的和谐 ，教师与学生的和谐统 人才具有重要的作用和意义。所以说体育教学的方式方法 ，没 一 。 体育课堂是社会的缩影 ，就要以社会文明规范帮助学生把 有传统现代优劣之分。 自然天性引导到超生物性的道德境地。我们当然不能简单被动 二，关于对 “放羊式”体育教学的新解 随生物界的 自然天性，听凭它恣意施展其野性本能。通过 “放 体育教学过程中存在有以下几个基本矛盾： 羊式”体育教学的思想教育属性，陶冶学生情操 ，使学生的身 (1)学上， “以玩 、耍为 目的”对课的理解与教师对提高 心得到完美健康发展。 “放羊式”体育教学法是以教育哲学思 身体素质、达到锻炼效果之 百『J的矛盾。 想为理论来构建的养 、教、训 、管一体