新课改中的问题及优化方法.pdfVIP

耥 辩嘲耀隧疆 新课改中的问题及优化方法 新疆和静县第一中学 江明举 摘【要】随着新课改的进一步深入，初 中数学教育和教学质量普遍提高。但 同时也存在很 多问题，如 同一班级学生的数 学成绩存在着较为严重的两极分化现象等 。这就要求我们一线老师深刻领会新课改的精神 ，好好体会 ，建立正确 的体 系， 以达到新课 改 的 目的 相信通过广大老师不断地努力探索 ，新课 改一定能成功 。 关【键词】课改 优化 创新 一 、 两极分化现象的原 因及解决办法 孑F建立时应注意，以满足学生 Jfl主学习和参与机会为前提， 新 的课程改革与传统的方式不 同，所 以在实施过程 巾， 而不是以安静为前提；制定课堂规则是以学生为主体 ，而 不间的学生对它 的接受能力不 同，所产生 的效果也不 同。 不是 以教师为主体 。课堂规则不能仅凭教师个人好恶独断 大【J而出现了同一班级学生的数学成绩两极分化现象。要解 设立 ，而应通过学生的讨论与认同。这样学生就 明白这些 决这个问题 ，我们要做到以下几点 ： 规则的必要性和严肃性 ，就会 自觉遵守并乐于承担责任 ， 首先 ，丌展培优扶 困活动 ，针对学生个别差异 ，贯彻 教师执行起来就会顺利得多 。 因材施教原则。培优就是对学有余力的、学习成绩比较突 三、教学 中的创新 H{或有数学天赋和潜质的学生 ，通过有F1的 、有计划 、有 新的教材版式没计新颖 ，颇具特色。它一改原教材的 组织地辅导和培训 ，使他们 的学业成绩更加优秀 ，专长得 刻板 、抽象 、单调 ，换 以图文并茂 、生动活泼、直观 、具 到进一步发展，成为具有创新能力的新一代人才 ；扶闲就 有强烈的时代气息 ，每章节都提m了既有挑战性又有趣味 是对学习数学有 闲炸且学习成绩和学习能力偏差或个人身 性的问题 ，能激发学生 的解决欲望 ，能有效提高学生 的学 心 、品德 、行为较差的学生通过有 日的、有计划 、有组织 习兴趣 。而许多教师对新教材 的运用有偏差 ，在课堂为 了 地辅导和帮助 ，使他们能够身心健康 ，学习成绩不断进步 ， 创建情景追求新颖，浪费过多时间，而忽略 “运用数学知 激发他们 的学习兴趣 ，提高他们的学习能力 ，逐步养成较 识解决实际问题”的思想。教师应合理利用新教材，采取 好 的生活和行为习惯。 恰当的方式展现其丰富多彩的内容来激发学生的兴趣 ，消 其次 ，建立和谐 、融洽的师生关系 ，它是做好培优扶 除学生学习数学枯燥乏味之感。 网丁作的润滑剂。将其渗透于课堂教学之中 ，与家长密切 纵观各级的新课程献课 ，多媒体辅助教学被广泛应用。 联系 ，共同做好培优扶闲：[作。 应用多媒体课件可以把抽象的教学内容通过文字 、声音 、 二 、课堂规则的制定 冈像 、动画等方式予 以演示 ，使课 堂气氛更加生动活泼， 课堂规则是课堂成员应该遵守的、保证课堂秩序基本 能充分调动学生积极性，学生思维更活跃 ，内容更易于理 行为的要求或准则。它具有规范课堂行为 、维持课堂秩序、 解。但也有教师盲 目追求教学手段 的现代化和装饰效应， 培育 良好行为 、促进 课堂学习的功能。教师通过制定课堂 如部分课件仅是课本的翻版，本不需要使用多媒体的地方 规则使学生们知道在课堂上应该做fI么‘、不应该做什么。 使片j多媒体等等。这就使得多媒体的使用成为形式 。要知 一 旦学生接受老师制定的课堂规则 ，它就会逐渐 内化为学 道数学重在培养学生的思维，单靠视 、听是不能达到 目的 生的 自觉行为、习惯 。适宜的规则能形成和偕 、活跃 的课 的 ，要靠多动脑 、多想象 、多思维 。所 以在使用过程 巾