完善知识结构做学者型教师.pdfVIP

IAoSHITIA0YU 摘要 ：教师作为 “传道、授业、解惑” 的形象已深入人心，在知识更新 日新月 完善知识结构 异的时代 ，教师不但要建立完整 的知识 体系，还要与时俱进 ，不断更新知识结 做学者 构，关注社会焦点和热点，发现其和教材 的联系，用科学的理论来阐释这些现象， 誊河北省滦县第六中学 提升学生的认识，做学者型教师。 关键词 ：学者型教师 专业知识 知识结构 关注热点 够前后联系，融会贯通。三、条件性知识 ， 月异的今天，各种新生事物层出不穷，许 教师作为 “知识的传播者”的形象早 即教育学、心理学知识。四、技术新知识， 多都是政治课堂涉及的内容，政治教师 已深入人心，这表现了教师职业崇高的 即教育技术技能方面的知识，比如课件 需要不断更新原有的知识体系，提升认 同时，也表现出人们对教师社会价值的 制作、多媒体技术的熟练运用。五、实践 识 ，不断接受新事物、新观点 ，以跟上时 期待 ，无论何时何地 ，传播知识 、答疑解 性知识，即教师在面临实际多变的课堂 代的发展和教育发展的需求。政治教师 惑都是教师肩负的神圣社会使命。今天， 情况时，应具备的课堂背景知识以及相 知识更新速度更快、频率更高，稍有不慎 随着知识传播途径的增加，传播速度 以 关的程序性知识。实践性知识是教师通 就可能成为落伍者。所以，政治教师备课 “裂变”的形式加快，范围在几小时内可 过不断地反省和观察形成的专业发展过 绝不仅仅是／＼JJ＼t~l,-以内的事情 ，而是全 以迅速拓展到世界各地，尤其是接受新 程中特有的专业见识和思维方式，是教 天候的。再次，政治教师的教学内容直接 鲜事物快的青少年所拥有的知识量和知 师专业发展中最具决定性的知识。 涉及学生的内在精神世界。教师只有具 识面 ，已超过 以往任何时代 的同龄人 ，甚 与其他学科的教师相 比，政治教师 备精深的教育学、心理学知识，才能达到 至超过相当一部分同时代的成年人。有 的知识结构面临着更高的要求 ，相应的， 与学生开展精神层面的对话与交流 ，对 学者称我们已经进入了 个 “后喻文化” 政治教师的知识结构更新也面临着更大 学生的心理、思想、道德产生积极向上 时代。作为向青少年进行知识传播和思 的压力。首先，政治课设计的学科知识庞 的、潜移默化的作用，为学生形成岽高的 想教育的专业人员，我们需要不断学习 杂 ，和历史、语文有着千丝万缕的联系 ， 理想和伟大的人格奠定基础。 先进的知识，接受新生的文化理念，更新 这就需要政治教师拥有广博 的知识和精 当今，世界局势演变如此频繁而迅 和完善 自己的知识结构，来适应不断发 深 的本体性知识和技术性知识。这样 ，我 速，国际局势的变幻莫测都是我们教师 展变化的社会和教育形式的需要。 们在组织教学活动中，才能旁征博引、深 要关注的内容 ，我们作为政治教师，应该 教师的专业发展知识基本包括五大 层挖掘，以更加新颖的形式来展开教学 有职业的敏感性 ，必须做到时刻关注热 类 ：一、一般性知识 ，即各学科公用的科 活动，满足现代学生对课堂的高要求 ，实 点问题，将其和我们的政治教学连接起 学人文基础知识平台。这部分包括我们 现新课程标准中对课程资源充分开发的 来，引导学生利用所学的知识来分析现 在 中学时代所学的各门基础知识 ，也包 要求。其次，与其他学科相 比，政治的学 实问题，站在理论的高度和时代的前沿 括必要的生活知识。二、本体性知识，即 习内容与社会和时代联系更紧密，政治 看待纷繁复杂的世界变化，做研究型、学 特定的学科知识。我们政治教师就需要 课的学习内容直接反应着社会的经济、 者型教师，而不是做个终身疲于解决学 具备完善的政治知识体系，在教学中能