谈初中历史教学中如何提高课堂教学实效性.pdfVIP

课外阅读_课堂教学 谈初中历史教学中如何提高课堂教学实效性 李茂勇 (汶上县军屯乡中学，山东 汶上 272514) 摘【 要】目前，课堂教学改革如火如荼，提高课堂教学的效率成为重中之重。对于初中历史教学来讲，应树立以学生为主体 的教学观念，多鼓励教师创造性地探索新的教学途径，改进教学方法和教学手段 ，组织丰富多彩的教学实践活动，为学生学习营 造一个兴趣盎然的良好环境，激发学生学习历史的兴趣。本文从四个方面对此一问题作出了论述，以期能对初中历史教学研究献 绵薄之力 ! 关【键词]历史教学 课堂 实效性 改革课堂教学，提高课堂教学的吏效性 ，最大限度地达到 感兴趣，比如初一历史第八课 《老子，孔 予和百家争鸣》一义 教学 目的和教学效果是每位教师必须探讨的问题。初中历史课 理论知识多又深奥，由老师单纯教是很吃力而且学生也很容易 程改革应有利于教师教学方式的转变，树立以学生为主体的教 对课文产生厌倦，而由学生 自己在课堂中扮演这些几千年前的 学观念，鼓励教师创造性地探索新的教学途径 ，改进教学方法 哲学家。学生们则把一节枯燥的方化课上的有声有气的，让同 和教学手段 ，组织丰富多彩的教学实践活动，为学生学习营造 学们在欢乐之余又对这些大文化家和大幸千学家的言论和主张了 一 个兴趣盎然的良好环境，激发学生学习历史的兴趣。为此， 如指掌，从而也大大提高 l『学生们学习历史的兴趣。还有那几 教师在教学的过程中要突 学生的主体活动，尽量给学生更多 个在课堂中扮演的学生也在实践 中锻炼和培养了自己收集资 的展示空间、引导他们去探讨论、发表 自己的观点。这就要求 料，整理资料 ，运用资料的能力。同时也增长了学生的胆量和 教师要精心设计，提高课堂教学的文效性。 应付能力。可谓是一举两得的好办法。 一 、 课前准备 (三)多媒体充实课堂 内容，优化的教学情境 教师要把T夫下在备课上。备好课是搞好教学的基础，教 用现代化教学手段创设情境 。相应的情境氛嗣会使学上，产 师要深入钻研教材，精心设计课堂教学。 生感情共鸣，轻松愉快地接受知识信息。通过电影 、电视、声 一 是备学生，了解学生的知识底细，学生的知识储备、 音、投影、多媒体动画等教学手段 ，向学生们冉现历史现象， 基本能力、可能 现的问题等和学生学习的认知规律；二是备 完善知识传递媒介 ，调动一切视听感觉，使抽象的知识尽可能 目标 ，明确教学 目标；i是备教材，明确课文的重点、难点、 地具有形象、生动的特征，使学生更好地理解知识。如讲抗 日 大纲 、教参、习题等。上网备一些相关资料 ，整理、思考怎样 战争中的九 ·一八事变和抗 日救亡运动的兴起，是对学生进行 才能使学生掌握知识，设计好教学方案及教学方法；四是备教 爱国主义教育的最佳材料 ，我在讲课前先放一曲 《在松花江 法，根据课程内容和课程类型 ，确定教学方法。选择的教学方 上》，营造学习气氛，然后带着感情讲解有关内容，从而收到 法，充分调动学生的学习兴趣和积极性、主动性。 较好的效果。再如讲 “火战役”时 ，我计学生看 《伟大的战 二、教学过程出实效 略决战》电影。这样通过现代化的教学手段 ，使历史场景 、事 要组织好课堂教学管理使学生能够充分利用课堂更好地学 件和人物深深地印在学生的脑子里，可激发学生学习历史的积 习。对教学策略进行研究，并随时做 调整。 极性和主动性 ，从而提高课堂的实效性。 (一)有效导入 (四)精讲活练相结合，提高历史课堂教学实效性 应激发学生学习的兴趣 、引发学，上深入思考，达到情感 思维和能力的培养，影响了教学质量的提高。在课堂教 的融洽。导人不应过分地追求兴趣 ，兴趣存一一堂课中很难持 学中突 能力的培养提高效性 ， “精讲活练”是非常关键的 久，只有引发学生思考与探究 ，让学生有所感悟才能