制药工程专业实验教学创新的探索与实践.pdfVIP

先选择了止咳酮药物的合成，学生在实验过程中不但掌握了SN和sE的反应机理和整个反应工 艺的特点，而且还了解了合成产物的临床应用价值。同学们在实验过程中风趣地说，原来我们常 服的止咳药是通过这样的一个反应工艺来制备，今后用药就可以自己动手了。通过这样的一个具 有使用价值的专业实验教学，强烈激发了学生的学习热情，稳定了学生的专业思想，使同学们更 加热爱自己所学的专业。 2．改革实验教学方法，着力培养学生的动手能力 长期以来，实验教学中强调的是以教学为中心的强制性教学方法。从教材编排、实验准备、 仪器使用到实验报告的书写，都按照教师事先的程序去完成。教师只注重教学的内容丽忽视教学 的主体，学生只紧随老师的教学指挥棒而被动的学习。这种单一性、程序性的教学方法，其结果 是使学生的动手能力和创造性潜能难以得到发挥。因此．要培养学生的创造能力，就必须要求教 师树立以学生为中心的实验教学方法的理念。我们在制药工程专业实验教学方法中，充分体现了 以学生为中心的教学方法创新，着力培养学生的创造性思维和能力。(1)合理分组，实行导师制 的教学方法。根据专业模块中各指导教师的专业特长．按小组化模式指定老师指导，教师撮据实 验内容，提出实验纲要和目标，小组内学生分工明确，从文献查阅到方法设计，工艺步骤等由学 生精心安排，放手让学生操作。(2)合理安排实验时间。在教学进程时间安排上，专业实验放在 修完专业课后，使学生形成—套完整的理论体系后实施，并设置较完整的教学时段，在这一时段 内，实验室实行全天侯开放，便于系统地完成整个实验。(3)采用先进的实验技术和方法，使学 生了解本专业的前沿和动态，如在天然药物的分离提纯中采用二氧化碳超临界萃取技术．高速逆 流色谱仪等，有机药物合成中大量手性化合物的拆分技术等。(4)与导师的科研相结合。把科学 技术的新成果引入实验教学，不仅是培养学生对实验教育兴趣的有效途径，更是向学生介绍新工 艺、新技术、新设备的直接方法，有效的促进了教、学、研的有机结合，学生和导师受益匪浅。 我们在有机药物合成中安排了—位导师的科研项目。学生参与了整个课题，从设计、实施、到成 本和利润的全过程，让本科生体会到了研究生科研感觉，获得了初步的科研方法及理念，达到了 学生喜学，导师愿导的效果。(5)与研究生的科研教学相结合，根据我院许多专业教师均是硕导、 博导的优势，学院鼓励这些教师参与本科生教学。一方面提高了专业实验教学的师资力量，更重 要的是使学生参与了研究生的科研教学。在研究小组中，本科生作为科研助手，学到了许多的实 验方法和科研创新思维，在研究中学习，学习中研究，更坚定了对本专业前景的向往。 3、改革考核方法，提高教学效果 专业实验教学考核既是检验学生实验过程收获的方法，也是老师教学效果的有效途径。过去 的考核方法着重于最后的结果即千篇一律的实验报告和数据、丽忽视整个过程，难于体现全部的 教学效果。我们在专业实验教学中改革了考核方法，旨在考核实验的全过程，只培养学生龟9造性 能力为核心，把考核分数分成四块。一是实验设计分，包括从文献查阅，方案设计、工艺步骤， 优化措施等，以类似于开题报告的书面资料为依据，并结合导师提同的回答给予评分。二是实验 操作分，根据整个实验过程中操作的熟练程度，规范状况，统筹能力，实验结果等，由每位导师 直接评分。三是实验报告分，放弃过去统一格式的实验报告，由学生按论文书写要求，写出一篇 小论文，根据小论文的书写格式，逻辑推理，语言能力和实验结论评分。四是实验教学的理论考 试．完成专业实验后，根据实验内容，结合专业课程的理论知识，进行一次闭卷考试，得到一份 成绩。通过这H．块的考核结果，按照一定的比例得出最终的成绩。这样，既给了每位同学—个相 对公正的成绩，又全面检阅了专业实验教学的质量。 4、改善实验教学条件，着力打造实验教学的硬件环境 要达封满意的专业实验教育效果。就必须要具有先进的仪器设备和设施武装的实验室来支 撑。众所周知，采用的仪器设备的先进程度和档次高低，是专业实验教学能力和学术水平的重要 标志。长期以来。高校中先进仪器设备的配置和使用存在着各自为政，封闭使用·利用率低的现 状。我院在专业实验教学中的仪器设备使用，采用集中与分散，资源与效益兼顾的原列，努力营 造实验教学的良好硬件环境。首先。学院根据各专业模块的特点，利用各种经费渠道购置共用性 的大型仪器设备。二氧化碳超稿界萃取仅、高速逆流色谱仪、高教液相色谱仪等，成立学院实验 中心，向全院教师和学生开放。实验中心在环境设施、人员配置、经费使用等方面给予足够的