中药制剂分析教学中虚拟实验室的应用探讨.pdfVIP

张等限制因素，让学生在数字化的仪器实验室中学习和实践。 二、虚拟实验室的概念和应用特点 1.虚拟实验室的概念 虚拟实验室是一种基于 Web 技术、虚拟仿真技术构建的开放式网络化的虚拟实验教学系 统，是现有各种教学实验室的数字化和虚拟化。虚拟实验室通常由虚拟实验台、虚拟器材库 和开放式实验室管理系统组成。虚拟实验室为开设各种虚拟实验课程提供了全新的教学环境。 虚拟实验台与真实实验台类似，可供学生自己动手配置、连接、调节和使用实验仪器设备。 教师可利用虚拟器材库中的器材自由搭建任意合理的典型实验，或实验案例。虚拟实验 室是虚拟技术应用研究的重要载体。虚拟实验室的建设不受仪器设备少等因素的限制，建成 后可增加学生实验操作机会，提高学生解决实际问题的能力。在虚拟实验室中，学生既可以 在虚拟实验台上动手操作，又可自主设计实验，有利于培养操作能力、分析诊断能力、设计 能力和创新意识。从而使学生更易获得相关的知识，科学的指导和快速的反馈。 2.虚拟实验室的应用和特点 在国内教育领域，虚拟实验技术的应用越来越受到重视，并已在科学研究、虚拟实验教 学、教育娱乐等方面发挥着重要作用。目前，虚拟实验室已在电工电子[2，3] 、生物医学[4-8] 、 [9] [10-11] 化学 、物理 等学科领域有应用且有较大的研究空间。虚拟实验室在中药制剂分析等实 验性课程的教学应用中有如下特点： (1)虚拟实验技术运用于理论教学可为学生提供良好的知识复习平台和新技能的学习平 台。通过复习平台的自主练习，帮助学生克服实验装置安装不正确，仪器操作不规范等基本 技能障碍，使学生更好地将学过的中药化学、分析化学、中药药剂学等知识技能进行综合应 用，提高其解决实际问题的能力。 (2) 虚拟实验室能提供开放性的实验平台。实验教学比理论教学更具有直观性和探究性， 更能培养学生的创新意识以及运用理论知识解决实际问题的能力。虚拟实验室能提供开放性 的实验平台，丰富的数据资源和强大的检索体系，增加学生设计实验的实践机会，锻炼学生 自主学习能力，启发学生创造能力。 (3)虚拟实验室不受实验时间、地点、仪器设备少等因素的限制，克服了教育经费短缺， 物价上涨过快造成的实验仪器设备与实验教学之间的供需矛盾。虚拟实验中学生只要拥有一 台电脑就可进行实验，每个实验包括实验目的、实验原理、操作步骤、模拟操作、注意事项 等相关的完整实验内容，界面引导学生独立进行实验，解决了由于学生人数多、实验场地缺 乏、每位学生难以拥有一套仪器进行操作等难题，提高了学生的实验技能。 三、虚拟实验室在中药制剂分析教学中的应用 在精品课程的建设过程中，本校学科组老师以坚持实用、创新为原则，在原多媒体课件 的基础上，利用Macromedia Flash、Dreamweaver、Photoshop、Chemoffice 等软件初步创建 了中药制剂分析教学型虚拟实验平台。该教学型虚拟实验平台中包含有实验设计、仪器模拟、 资源链接等三大模块，将中药制剂分析的理论课、实验课及有关药品标准囊括其中。虚拟实 验包括实验材料、实验原理、模拟操作、结果预测等项目。虚拟资源主要包括理论课教学视 频、仪器的使用讲解、药品标准的电子文库、检索平台等。 教学型虚拟实验室的本质是一种教学资源，评价其好坏的标准是能否很好地帮助师生实 现教学目标。通过虚拟仪器的方式实现对现实仪器设备的认识和操作，方便学生通过与仪器 的交互认识来掌握仪器的原理和使用方法，提高了学习兴趣和教学效果。同时，为实现教学 目标，我们在虚拟实验室的设计中体现了完整的学习过程，增加了实验背景知识、交流讨论 模块、作业等环节的相关内容，收到了良好的教学效果。 虚拟实验室与传统的实体实验室互为补充，其开发与应用契合高校教学改革与科研需求。 目前国内的多数高校都根据自身教学需求建立了虚拟实验室，虚拟实验室已成为强化实验室 建设、改革实验教学手段的一个重要发展方向。 [参考文献] [1]梁生旺. 中药制剂分析. 中国中医药出版社，2007. [2] Automation C X Z X，Telecommunications B U O P，Engineering C S O E ，et al. A Virtual Laboratory for 217 Electrical and Electronics Teaching