培养道德能力当代大学生思想政治教育的重要内容.pdfVIP

中国高教研究 2005年第12期 当代大学生思想政治教育的重要内容六 培养道德能力： 蔡志良 摘要：培养道德能力是对大学生的公民道德教育乃至整个思想政治教育的基础性内容。培养大学生道德能力的必要性 在当前表现得尤其充分，这主要是因为：道德能力是大学生应对社会全面转型和多元价值并存挑战的现实需要； 道德能力是大学生抵御道德相对主义和“去道德化”负面影响的客观要求；道德能力是大学生走出信息多样化困 扰和道德困惑的内在支持力量。 关键词：道德能力；大学生；思想政治教育 《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政 济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式多样化的 治教育的意见》的颁布，标志着我国大学生思想政治教育工作 出现，打破了传统社会的封闭性，消解了社会生活的一元化和 进入了新的历史发展阶段。《意见》指出，要以基本道德规范为 同一性，呈现的是开放性和多元化凸现的态势。在这种急剧的 基础，对大学生深入进行公民道德教育，着力培养大学生良好 社会变迁中，人们的社会背景不同，经济利益不同，文化意识 的道德品质和文明行为。笔者认为，道德能力是大学生全面发 有别，导致道德价值取向的差异性和多样性日益明显，并向更 展的基础，培养道德能力是大学生思想政治教育的重要内容 大的范围和更深的层次上扩展。在这多元的道德价值世界中， 之一。 居于主导地位的道德价值观受到来自不同方面的冲击，许多 每个时代都会有自己的思想道德问题和挑战，因而也会 新的道德观念悄然而起，一些旧的道德意识沉渣泛起，各种道 有自己的思想道德教育主题。随着我国社会转型的加速、社会 德价值观纷繁驳杂。 开放程度的提高、信息交流渠道的增多，广大大学生在了解了 更为复杂的是，正当我国社会进行全方位转型之际，全球 世界、增长了知识、开阔了视野的同时，也受到了各种消极因 化浪潮声势日振，这使价值多元化已现的我国社会面临更为 素的影响，存在着较为严重的道德迷失，有的精神空虚、行为 严峻的挑战，因为全球化虽然“首先是一个经济和金融的发展 失范，甚至走上违法犯罪的歧路。种种新情况新问题的出现， 过程，同时还是科学技术的发展过程……然而更重要的是，全 使大学生思想政治教育工作面临严峻的挑战。如何使广大大 球化还是一种文化发展”…，所以人们的道德生活又面对世界 学生走出道德迷茫?其中重要的一点是要让广大大学生自身 范围各种思想文化的相互激荡，指望全球化只影响人们的经 具备较强的道德能力，自觉自主地应对日益复杂的社会道德 济生活而对“个人态度和价值观没有影响，那是一种幼稚的想 环境。 法”I】。在这一多种文化交织的世界里，任何一种活动，一种行 道德能力是人们认识、理解道德规范，在面临道德问题时 为，一种现象，都会因文化的多元性而得到不同的理解和评 能够鉴别是非善恶，作出正确道德评判和道德选择并付诸行 价。任何一种价值观念，任何一种行为选择，都可以获得某一 动的能力。它包括道德认识能力、道德判断能力、道德选择能 种文化支援，受到某一种价值标准的肯定和赞扬，而同时又会 力、道德践履能力、道德直觉能力和道德创造能力。道德能力 受到另一种价值标准的否定和批评。 是人的本质能力，是顺利完成道德的行为所必需的心理特征， 与此同时，因社会的控制方式渐趋开放和宽容，带来了道 是形成良好道德品质的必要条件。没有较强的道德能力不可 德控制机制的弱化。由于现实社会存在多种价值观念，缺乏一 能有良好的道德品质，而良好的道德品质则是大学生高尚思 致的权威性的道德理想，这在一定程度上造成社会舆论监督 想政治素质的基础性内容。因此，培养大学生的道德能力也就 的混乱和道德良心的淡化，使社会道德控制系统无法发挥其 是当代高校思想政治教育的重要内容，其必要性在社会变迁 功能。 快速、价值冲突剧烈、道德危机严重的现实生活中表现得尤为 如此等等，必然带来道德生活方式的根本改变：道德标准 充分。 由严厉转向宽容，道德评价由绝对转向相对，道德价值取向由