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月入万元陆金所1 元投资送大红包 /action/EfUFnm 获取豆丁赚钱总收入超6 万元的方法 qq1173896236 初中英语教学的几个问题和思考 油田三中 刘淑娟 爱因斯坦曾说过：发现问题常常比解决问题更为重要。回望自己近5 年的初 中英语教学经历，不同学段的学生出现了各种各样的问题，这些问题反映出我 教学方面的不足的同时，也更加督促我更新教学理念和教学方法，现将其主要 问题和自己的几点见解陈述如下： 问题一：对英语不感兴趣。 部分学生现在上课，困倦，无精打采。经过课下调查发现原因一是听不懂， 原因二是晚上睡眠不足。因此，首先我采用“一帮一”的方法帮助学困生，然 后引导学生劳逸结合，不打疲劳战，白天高效利用课堂时间，提高学习的效率， 晚上保证好睡眠的同时，尽量使用多媒体教学和“三主教学”，增加学生课堂参 与度，不断地让学生体会到成功的快乐。并以单元为单位，进行测试测评，注 重考后的评价奖惩，撬起学生自主学习的小宇宙。 问题二: 音标不会读。 在初中英语学习的后半学段，有一半的学生依旧存在音标不会读的情况。 针对此问题，我认为在新学期开始时，就集中对音标进行单个的复习，要求班 里的学困生掌握 （在其他学生已经会认读音节的基础之上）；再者对于音节的划 分进行复习，以字母表的新单词为依托，找出学生学习和识记单词的难点，并 加以巩固，能够起到不错的效果 （要求优等生只需将不会单词里的音标总结； 中等生将不会读的单词归类并总结；学困生只需罗列不会读的单词。要求所有 1 的学生上交， 然后我点评，加以习题巩固，最后要求学生贴在课本的首页，以 便复习巩固所用）。 问题三：不会翻译长句子，句子容易写错。 在初二讲解从句时，依然有一大部分的学生对于英语中句子的结构一知半 解，我的做法如下：在基本上学完五大简单句型之后 ，专门对进行巩固和扩展。 如主谓双宾和主谓宾宾补的区别。 以最近十年中招作文为对象，要求学生首先 根据要求写出这些作文（能写多少写多少），其次我将其涉及到的句型分类，最 后扩充归纳，并对于学生的写作提出以下建议： 1. 定题材，定格式。 2. 定时态。 3. 打腹稿，定短语，句型和链接语。 4. 打草稿。 5. 修改，检查, 定稿。 问题四：阅读理解题平时做不下去，能力提不上来。 在阅读理解中，学生往往由于新单词或长句子的读不懂，导致对整篇文章 的放弃。除了指导学生积累新词汇和如何翻译外，我还加强对于学生日常练习 的监督和检查，并对于阅读理解进行专门的训练，坚持利用 1+2 的方法，逐步 提高学生的阅读速度和阅读及技巧。如做阅读理解题时，避免心读，指读，回 读，只读不记，以免影响做题的速度；在做关于主旨大意题时，先分析文章的 结构，根据文章的结构加上关键词，更快更准地找出或总结出主旨大意。 问题五：动力不足，学生习缺乏目标感。 学生缺乏学习的动力，往往是不知道他们的目标是什么。作为一个老师， 我常常在合适的时间给学生一个可以够得着的苹果，即根据他们的课堂表现和 2 成绩，不断地提出新的要求和目标，让学生认识到曾经的辉煌不代表永久的辉 煌，曾经的失败也不代表将来的挫败。同时让他们树立竞争的意识，通过“比 赶、超”促使他们完成一个个新的小目标。 问题六: 单词记忆效率低，不会运用。 从初二开始，每个单元的词汇量增大，一半以上的学生，出现单词背不住， 背住了不会用的情况。我与学生共同探讨出晨读时学习单词的方法和听写单词 注意的要点。通过对于较易的完形填空的练习和讲解,强调词性的重要性. 单词 是学习重中之重，除了加强单词的听写之外，增设课前 “句中学单词，记单词， 用单词”一环节，巩固单词的同时，也提高学生对于--按照词的适当形式填空该 题的做题能力。 问题七: 尖子生不拔尖，学困生范围日益扩大。 三年来，我一直担任（1）班和（3）班的英语教育教学工作。由于分班时 生源的不同，导致（1）班出现学生成绩拔尖的很突出，但尾巴也大，跟不上教 师讲课的就有十几名。而（3）班则恰恰相反