创设信息技术教学有效课堂.pdfVIP

教学在线 XIAOXUESHIDAI 法。可见，教师只有通过精心备课，并准备好材料，才能保证 一 、 点燃和保护学生学习信息 把有限的时间花在学习重点上 。 技术的热情 2．教学设计要巧妙创设情境 点燃学生学习信息技术的热情，可 小学生的世界里充满着童真和童趣。教师要善于抓住这 以说是教学工作的重要课题。想要点燃 一 特征，创设充满童趣的学习过程，让学生的学习活动就像 圈圈 圈圜圈 圜圈圈 一 个学生学习信息技术的热情不难，想 是在游乐园中尽情地游玩一样，随时都能积极主动地投入。 要点燃一群学生学习信息技术的热情却 教学 “图形的复制、旋转”时，教师为了让学生掌握 “图形的复 很难。对此，我们需要更大的 “火焰”。这 制”这一知识，创设了这样一个情境：“一天早上，天气晴朗， 个 “火焰”是什么呢?又怎样让这个火焰 一 只小鸡想出去散散步，就沿着一条小路来到附近的一片草 持久燃烧呢? 地。这片草地真绿啊!可是它发现草地上怎么只有一朵花呢? 福 1．要有优秀的信息技术教师队伍 它想啊：要是这片草地上能开满鲜花那该多美丽啊?同学们， 建 省 一 名优秀的信息技术教师首先应对 你们想一想：有没有办法将一朵花变成很多朵花呢?”学生们 晋 一 江 信息技术充满热爱，并将这种热爱转移 听完都激动起来，大家跃跃欲试，都想帮小鸡把花 “变”出 市 到对学生的教育教学上，明确 自己的教 来。在这样的情绪下进行的教学活动，其效率 自然十分明显。 永 育思想 、教育理论水平 、信息技术水平是 3．充分发挥 “小老师”的作用 和 镇 否能推动学生的发展。因此，他们的进取 课堂是学生的“地盘”，应由他们做主。学生中有不少电 群 心都很强，会通过不断学习来提高自身 脑 “高手”，教师在上课时要多让他们当 “小老师”讲解或演示 英 小 的教育教育水平。同时，在教学过程中， 操作方法。这样做，一方面可以调动他们的学习主动性，另一 学 这些教师通过优秀的信息技术所展现出 方面能刺激其他学生的表现欲望，并把这种欲望转化为一股 陈 来的魅力必将吸引更多的学生喜欢信息 强劲的学习动力。 真 技术这门学科。 真 三、为学生施展信息技术才华搭建舞台 2．要有 良好的上机环境 教师和学生的信息技术再好，没有 从调查中我们发现，学生应用信息技术的机会比较少， 良好的上机环境，也就没有施展才能的 尤其是学习信息技术后带给学生的 “满足感”更少。这也是影 舞台。落后的上机环境必然会阻碍学生 响学生学习兴趣和主动性发挥的一个重要因素。对于这一 的学习进度，让学生逐渐失去学习的乐 点，我认为我校采取的几项措施有效地解决了这个问题，现 趣 ；反之，先进的上机环境会带给学生 提出来与大家分享： “新