德育课程改革探索与实践.pdfVIP

理 论 园 地 青澡程改革骤索与实踌 ■张 芸 本论文从改革课程f 改革教法两个方面对中等职业 二、改进教法 培养能力 学 艟 杏 泄 苗 担 山 一 的见解和主张。 传统的职业道德教学经常将学生作为听众，把记忆知识 德育课是中等职业学校学生的必修课，随着时代发展及 当成是 目标，但这样做，就可能丧失了更富有教育意义的 “思 现行教材的不断调整 ，德育课越来越注重学生能力的培养，传 维过程”，必须打破传统教育中陈旧的落后的教育方式和教学 统的课堂教学已远远不能适应其发展需要。因此，实施德育课 模式 ，走全面实施素质教育之路。在职业道德课堂教学中，我 改，提高德育课的实效应是德育教师在新课程改革中的当务 打破职业道德课堂教学中，我打破常规，选择了开放式教学 之急，为此，我在德育课程改革中进行了有益的探索和实践。 法，有效促进学生学习角色转变和参与方法。 下面我就结合 职《业生涯规划》这门课的教授情况试从改革课 “开放式”教学法是针对现行课堂教学利弊，探索教育改 程内容、改进教法两个方面来谈谈对中等职业学校德育课改 革的一种新观念，它是从教学内容、方法 、空间和时间上的全 的一点认识。 方位开放，使每一个学生成为学习的参与者、探索者和发展 一 、 深化课程 内容改革 者。比如 “职业决策与行动”这一章，教学 目标是让学生明确作 1．用活教材，是德育课充满活力的前提。改革课程，落实 为从业人员应该具备哪些素质 ，以及对照 自身找出优缺点并 内容是关键。在知识经济和信息时代的今天，要培养学生学会 拟定职业生涯 目标设计行动方案。课前，我调查了学生对就业 生存，学会创造的能力，就必须向生活开放，向社会开放，把学 的想法，学生想法很简单 ，学校负责推荐实习到位的做法使学 生带入活生生的广阔的学习天地，德育课课堂内容的开放成 生产生了依赖心理，因此学生很少考虑未来。针对这一情况， 为必然。因此，我在教学实践中尝试了以下做法： 我运用开放式教学法，让学生从思想上接受职业道德理论，最 (1)用科学的理论和事实回答学生普遍关心的重大问题， 终内化落实到行动，具体操作如下：上网搜集本地近期人才交 增强课程的说服力。在教学工作中，我采取学生提问题的方 流市场信息，根据各专业的不同选择适合中等职业技术学校 法，然后从中挑选出一些重点和热点问题，结合课程内容有针 学生T作的岗位 ，在教室里设置招聘摊位进行模拟应聘。学生 对性地进行分析和解答 ，引起学生的很大兴趣。比如在讲 “绪 从最初好奇到全心参与 ，活动结束后 ，学生意犹未尽，主动要 论”部分时，学生提出最多的问题是 “我们没有升入高中而进 求老师讲评。这种现象在以往传统教授的课堂教学中不曾出 了中职学校，还有发展成才的机会吗?进中职学校是不是比考 现，接着，我让他们介绍 自己的选择，说出理由及体会。进而， 入高中的学生低一等 ，被别人看不起?”这个问题具有代表性， 我要求学生从应聘要求中分析讨论 ：社会对从业人员到底有 揭示了新人校 中专生内心难以排遣的困惑和骚动不安的情 哪些方面的要求，自己到底有哪些优势和劣势，在校期间到底 绪，需要尽快疏理。对此我在 “绪论”中着重向学生讲了职业教 在哪些方面还可做改进?如此问题，既完成了这一课的教学 目 育前途广阔，针对 “中职生低人一等”的思想 ，我着重向学生讲 标，让学生受到了最直观生动的教育，也为下面的课堂教学做 了 “中职生大有作为”，“条条大道通罗马”，我们的过去并不重 了良好的前期铺垫。以后，我根据教学大纲、计划、教材 ，依次 要，重要的是抓住今天 ，抓住现在 ，并例举了中职生成才的案 设计了职业道德素养训练 、面试模拟 、个人简历制作等活动。 例。