物理与数学两学科之间的渗透教学.pdfVIP

锄瓣 瓣簿口 即：120=寺×360 “小题大做”． 同学们，知道上面关系式的本领了吧!只要 解之得r=3 故选择(C)． 你巧妙记住它，定能使你在解决此类问题时得心 说明：本题若用常规方法来解，需先算出扇 应手，事半功倍． 形的弧长，进而转化为圆锥底面圆的周长，再根 据圆的周长公式求出圆锥底面圆的半径，真可谓 物理与数学两学。科之闯的渗透教学 河北省沙河市第七中学(054100) ◇王芬书 物理公式表示的是物理量之间的数量关系， 映了P与尺，而 U／R中的 与尺决定了 ，一个 不能单从数学角度去理解，更重要的是从物理意 是反映关系，一个是决定关系，决不能等同视之． 义上挖掘它的内含． 理解物理公式离不开必要的数学思维，但要 例如，欧姆定律公式 ，=U／R的推导式为 结合实际的物理意义去加深对其的理解．例如， = ，．单从数学角度去理解这个推导式时，导体 串联电路的总电阻等于组成串联电路的各部分 电阻R跟加在它两端的电压 成正比，跟通过 电路电阻之和．公式为：R串=Rl+R2+R +…从 它的电流，成反 比．这样，导体的电阻就随其电 数学角度看，总电阻是和，各部分电路的电阻是 压及电流的变化而变化了．其实不然。导体的电 其中的一个加数，所以有R串R，，R串R2，R串 阻是指导体阻碍电流的性质，这种性质由其本身 十 ，R串R+月… 的确，总电阻比其中任何 的长度、横截面积及材料决定，另外还受温度的 一 部分电路电阻或几部分电路电阻和都大，因为 影响．它根本不随其两端所加 电压的大小及通过 从物理意义上看，串联的电阻越多，导体越长，当 其中的电流强弱而变化，但是，我们可以用公式 然电阻越大，这样用数学、物理两只眼睛去看总 R=U／I很方便地去计算电阻． 电阻与各部分电路电阻之间的关系就深刻多了． 又如，相同体积的不同物质一般质量不同． 有时，借助数学手段，可以揭示出一些深刻 为了描述物质的这种不同，引入了密度这个物理 的物理含义，帮助我们更好地去理解物理问题． 量．但又如何把它由定性转向定量化哪?我们定 如，串联 电路 是按 义——单位体积某种物质的质量叫做这种物质 照什么原则来分配电压 的密度．公式P；m／v．实验证明，构成物体的物 的哪?公式R／R：=U．／ 质变了，物体的m／v就变了．如果物质不变，则 及 R ／R=U，／U的物 m／v不会变．所以，密度 m／v反映的是物质本身 理意义是什么?如图 1 图 1 的一种性质，而不是物体的性质．我们可以根据 所示的是一段简单的串 公式P=m／v去计算物质的密度，但此式并不表 联电路．因为，：，=12，又依欧姆定律得：U／R= 明P与m或 V有任何关系．P的确也与 m、无 UJ／R1=U2／R2．即有 Ul／R1=U2／R2，U1／RJ= 关．如，大铁块与小铁钉，rn与 都不同，但P相 R，数学变形为Rl／R2=UI／U：，R／R=U／U． 同．只能说m／v反映了物质的某种性质，不能说 由数学变形式从数学角度看，尺 是 的几倍 ， P与m成正比与 成反比． 尺．两端的电压 U 就是 R