浅谈英语教学中学生成就动机的培养.pdfVIP

( ) 2007 年第 4 期 牡丹江师范学院学报 哲社版 No . 4 ,2007 (总第 140 期) Journal of Mudanj iang Normal U niver sit y Tot al No . 140 浅谈英语教学中学生成就动机的培养 王 　俐 (牡丹江市第二中学 , 黑龙江 牡丹江 157000) [摘 　要] 　在英语教学实践活动中 ,根据不同年龄学生的不同生理和心理特征 ,有重点地组织英语教学 , 培养和发展智力和非智力因素 ;注意激发学生的成就动机等 ,可以更好地提高英语教学质量 ,更好地适应 新课改要求 。 [ 关键词] 　教育心理学 ;英语教学 ;成就动机 ;激发兴趣 ( ) [ 中图分类法] H3 19 　　　　[文献标识码]A 　　　　[文章编号] 1003 - 6 12 1 2007 04 - 0 142 - 02 　　一 、培养学生成就动机的意义 内容之前 ,提出与课文相关的若干问题 , 引起学生 成就动机是在人的成就需要的基础上产生的 , 的好奇与思考 ,在心理上造成一种悬念 ,使学生由 它是激励个体乐于从事 自己认为重要的或有价值 此产生学习的意向 ,在渴望解决问题的过程中获得 的工作 ,并力求获得成功的一种 内在驱动力 。其 了知识 ,激发了成就感 。 实 ,每个人在自己的学习和工作中都希望获得更大 三 、教师在成就动机形成中的作用 的成就 ,学生也不例外 。学生的这种成就动机能促 教育工作者 自身的素质 、修养和责任心 , 以及 使他们愿意去做自认为重要或有价值的学习任务 , 师生关系等 ,都对学生成就动机的形成产生重要影 并努力获得成功 。许多心理学实验表明 ,成就动机 响 。 与学生的学习效果有着密切联系 ,学生的成就动机 1. 树立正确的人生观 ,增强学习责任感 是其成功的基础 ,与学习行为 、学习成绩之间呈正 进行人生观教育是学校德育工作中的一个重 相关 ,它在学生身上往往表现为学习情绪和学习态 要组成部分 ,从教学角度讲 ,这也是培养学生成就 度 。教育者如果能够成功地培养起学生的成就动 动机的一个重要方法 。正确的人生观会使学生产 机 ,则能够对教学效果起到调节 ,激励和推进的作 生远大的理想和坚定的信念 ,相信学生 ,理解学生 用 。 暂时的失败所带来的内心痛苦 ,使他们在精神上得 二 、成就动机在愉快教学中的渗透 到鼓励是学生获得成功体验的基础 。通过课堂教 转变教师观念 ,适应新课改要求 ,成为新时代 学 ,使学生树立远大抱负 ,把社会和教育的外部要 教师的重要任务 。要寓教于乐、以情施教 、做到师 求转化为学生内在的需要 ,使学生有责任感 ,从而 生情感交融 。首先 ,要提高学生的学习兴趣 。教师 获得永不枯竭的学习动力 。 在英语教学过程中应特别注重对学生兴趣的培养 。 2 . 提高教师教学能力 ,培养学习兴趣 课堂实践证明 ,愉快的英语课堂氛围可以充分调动 在学校教育过程中常常会出现这样的情形 :学 学生的学习兴趣 ,产生成就感 ,促使他们去探索知 生会对他所喜欢的科 目特别用功 , 同时也会拒绝他 识 ,这种教学情景印证了陶行知先生的“学生有了