谈中学体育教学中学生自信心的培养.pdfVIP

谈 中学 体 育 教 学 中学 生 自信 心 的培 养 李 萍 (绍兴县齐贤镇 中学 ，浙江 绍兴 312065) 摘 要：随着课 改的不断深入 ．一些教师 ．特别是体 育教 大作用 。以往在人们 印象中体育教师除了用肢体语言表达情 师仅仅注重教学方法的优化和 自身素质 的提高，而忽略对学 感外 ，没有过 多的话语 。其实不然 ．体育教师 的话语和热情可 生心理健康方面的培养。为 了提高体育教学的有效性，体育教 以充分激发学生的学习热情 ，简单的一句 “加油 !”“你能行 !” 师必须注重对学生 自信心方面的培养 ．通过体 育活动使学生 都能够体现体育教师的魅力 ，激发学生主动拼搏 的精神。著名 感受和体验到成功的快乐。 特级教师李吉林说 ：“教学若要成功 ，需 以情感为纽带。”要激 关键词 ：中学体 育教 学 因势利导 自信心 发学生的主体情感 ，教师首先要尊重学生 的情感 ．营造一种愉 悦 、宽松 、平等 、合作的课堂氛 围，让学生有积极 的情感体验 ， 在中学体育教学过程 中．我们发现有些学生对体育动作 缩短师生问的距离 ．多看学生的优点 。当学生对老师 的教育 内 的尝试缺乏 自信心 ，给正常的体育教学带来很大的困难 ，从而 容不感兴趣 时 ，就会注意力分散 ：如果是学生喜爱 的活动 ，则 使体育教学效果不佳 。为 了改变这种现象，体育教师应该及时 会 乐此不疲 。因此 ，体育教师要注意培养学生具有丰富而深刻 掌握他们 的思想，因势利导地进行教育，加强对他们 自信心的 的情感 ，使其对学习具有持久的热情 ，从而激发学习的主动 培养 ，为更好地进行体育教学打下 良好的基础 。 性 。如在上比较单调和枯燥 的内容时 ，教师除了要合理设计课 一 、 语言激励 ，情感投入 。激发学生的主动性 堂教学外 ．更应该诱发学生积极的情感。经过多年的教学 ，我 在体育教学中，语言的激励对提高学生的积极性起到很 发现耐久跑是难度较大 的教学项 目．大多数学生都不愿意参 教学 ，帮助学生提高识别能力并及 时纠正错误 。 务 ，并在学 习套路 中提高观察能力 、自主学习能力 、表现能力 、 1_3于洪波等在 《初级剑术教学法初探》一文中通过对讲 临场发挥能力和集体主义精神 ，从而提高综合素质 。 解 、示节 、领做 、练习四种教学方法在初级剑术教学 中的应用 2-3记忆策略教学法 。谭玉霞等在 《实施记忆策略提高初 进行 了论述 ，指出了四者相辅相承 、紧密联系 ，它是完善教学 ， 级剑术教学效果 的实验研 究》一文 中，以普通女大学生为对 提高教学质量较好 的教学方法 。这 四种方法在教学 中的具体 象 ，结合初级剑术进行教学实验 。其采用意义识记法 ，在学生 运用要求讲解语言简洁 ，重点突出；示范要正确 ，突 出美感 ，示 领会 、理解 、掌握教材 内在联系和规律的基础上 ，强化记忆 ，增 范面灵活多变且站位 的点与面形成一体形成站位与动作变换 强教学效果 ，进行教学尝试 。结果表 明，实施记忆策略不仅有 相互贯穿 ；领做时要确定好定势方位与路线 ：练剑必须 以练功 助于学生尽快记忆动作名称顺序．掌握所学技术动作 ，而且对 为主导，通过小组的有机结合与分散使个体技术动作熟练 阶 提高整体教学效果有 良好的影响。 段练习形成劲力顺达的气度美 、剑眼相随的风格美 、舒展大方 值得注意 的是 ，在教学过程 中教 师的主导作 用是十分重 的造 型美及快慢相宜的韵度美 要 的。其一 ，教师在教学前要认真备课 ，钻研教材 ，理解教材 ， 2．创新教学法 了解教学对象的心理发展特点、知识水平 、文化程度。其二