高校学生管理工作与人本理念关系的研究.pdfVIP

2011年第 7期 林 区教学 No．7 2011 总第 172期 TeachingofForestry Region GeneralNo．172 高校学生管理工作与人本理念关系的研究 张 雪 娇 (黑龙江生态工程职业学院，哈尔滨 150025) 摘 要：以人为本的理念主要应体现在从学生的根本利益出发，以学生的最根本利益为主，在整个学生管理体 系中应处处体现人性化的管理理念。 关键词：人本理念；学生管理；思想教育 中图分类号：G526．3 文献标志码：A 文章编号：1008—6714(2011)07一o064一O2 为了更好地实现教育的目的、坚持科学发展观 以人为 1．3 管理的最高层次应体现人本的理念 本的客观要求，高等职业教育中的管理工作也应融入以人 不同的管理有着不同的管理层次，而所有的管理都有 为本的理念。以人为本的理念主要应体现在从学生的根 一 个共同的目标就是保证管理客体的健康发展。我们坚 本利益出发，以学生的最根本利益为主，在整个学生管理 持以人为本的管理理念，就是将维护人的价值和尊严作为 体系中应处处体现人性化的管理理念。那就需要我们的 最终的管理 目标。通过管理来保证人的长期发展 ，这是管 管理者从思想上确立人性化管理的意识 ，并且一切从学生 理的根本所在。我们开展高校学生管理工作过程 中会有 的根本利益出发，并以学生的根本利益为归宿点来帮助学 很多的管理 目标，而这些 目标的完成最终其实都是为了保 生健康地发展 、成才。 证学生的全面发展，如果我们采取的管理方法没能实现管 理客体的全面发展，那么可以说我们的管理方法是偏离的 1 人本理念是学生管理工作的最佳方式 或者是错误的。 1．1 以人为本是科学发展观的客观要求 2 人性化管理是学生管理工作的内在要求 学生管理工作需要以人为本 的管理方式 。由于多年 来一些高校学生管理工作者主要的管理方法和 目的多是 2．1 高校学生管理客体的特殊性 保证学生不旷课 、不打架和保证学生不出现严重的违纪现 高校学生管理的客体不同于其他管理客体 ，有着其本 象。而采取的方法通常是以各种行政处罚手段来强制约 身的特殊性，这种特殊性体现在大学生所具有 的意识，这 束学生的各种行为。这样虽然可以取得一定的管理效果， 些意识包括平等的、独立的、自尊 的和 自我发展的意识。 但却违背了培养学生全面发展的客观要求。高校对学生 所以尊重和平等的交流成为师生之间和谐发展的桥梁。 的培养 目标中全面协调发展是重要的 目的之一 ，而以人为 从权利主体的角度来看 ，大学生不仅仅是来接受教育的学 本的理念就是关注学生全面协调发展。我们在保证学生 生，并且是拥有着与管理者平等权利的主体 。因此，人性 能够成为社会主义市场经济所需要的专业技术人才的同 化的服务和保证合法权益成为了必然 的要求。那么平等 时，也应该注重学生的全面可协调发展。 主体的客观要求就是要在管理中体现人性化这一主要观 点，也就是要求管理者应从管理客体即学生的角度出发， 1．2 通过人本的理念促进学生全面发展 实现共产主义就是要实现人的全面发展，实际上教育 制定人性化的管理方法。这样一来，管理者与管理客体的 的最终 目标无非就是培养人的全面发展 ，我们