高职院校辅导员职业倦怠现状的调查研究——以长沙五所高职院校辅导员为例.pdfVIP

文史博览(理论) 2011年5月 CultureAndHistoryVision(Theory) Mav．2011 高职院校辅导员职业倦怠现状的调查研究 以长沙五所高职院校辅导员为例 梁小花 李 斌 许新赞 [摘 要]本研究以湖南省五所高职院校 139名专职辅导员为被试，采用职业倦怠量表(MBI)作为测量工具 ，探讨高职院校辅 导员的职业倦怠现状。结果发现：高职院校辅导员表现出中度的情绪衰竭、低度的人格解体和高度的个人成就感缺乏；性别、学历、 职称、工作年限和婚姻状况等变量对辅导员的职业倦怠有一定程度的影响。本文针对高职院校辅导员职业倦怠现状提出应对策略。 [关键词]高职院校；辅导员；职业倦怠；应对策略 中图分类号：c911 文献标识码：A 文章编号：1672—8653(2011)05—0045—03 职业倦怠 (Jobburnout)是美国临床心理学家费登伯格 表 1被试主要特征分布统计表 (Freudenberger)于 1974年提出，特指从事助人行业的工作者 被试类别 统计数据(单位：人) 无法应付外界超出个人能力和资源的过度要求 ，而产生的生 理 、心智、情绪情感 、行为等方面的身心耗竭状态。1981年 性别 男46人(33．1％) 女93人(66-9％) Maslach等人提出职业倦怠的三个组成部分 ，即情绪衰竭、去个 婚姻 未婚67人(48 ) 已婚72人(51．8％) 性化、个人成就感缺乏三个维度。高职院校辅导员作为教师队 20-25岁29人(20L9％) 26-30岁81人(583％) 年龄 伍的一个特殊群体，是职业倦怠的易发人群。辅导员个体因不 3l_35岁 17人(122％) 36岁及以上 12人(蝴 6) 能及时有效地缓解教育教学工作中的压力或妥善处理工作中 的各种挫折而体验到一种身心疲惫枯竭的状态 ，这不仅影响辅 工龄 1_2年36人(25-9％) 3-5年54人(38％) 导员的身心健康，而且对于高校人才培养也会产生重大影响。 年32人 (23．1％) 9年及以上 17人(12．2％) 因此，我们于2010年9—10月对湖南省五所高职院校的辅导员 大专3人(2_2嘞 本科73人(52-5％) 开展了职业倦怠的专题调研活动，希望通过次调查研究，进一 学历 在职研究生24人(173嘲 全 日制研究生39人(28％) 步探讨预防和缓解高职院校辅导员职业倦怠的有效方法和途 径 初级 100人(71蚴 职称 中级37人(26．6％) 副高2人(15％) 一 、 研究方法 为中级及 以下职称，一个侧面也反映出队伍的年轻化。 1、研究对象 2、研究工具 本研究被试主要来 自湖南省五所高职院校的专职辅导员， 本研究采用职业倦怠量表(MBI)作为研究工具。采用 《临 分别为长沙民政职业技术学院、湖南科技职业技术学院、长沙 床心理护理指导》(陈素坤 ，2002)中收录的香港学者翻译的 环境保护职业技术学院、湖南交通职业技术学院和湖南商贸旅 Maslach职业倦怠问卷及评分标准这一版本 ，共有22个项 目