高职院校高等数学课程的改革对策.pdfVIP

学葛2011年第9期 高校论坛 高职院校高等数学课程的改革对策 吴亭亭 (湖南民族职业学院初等教育系 414000) 摘要：教学改革是提高教育质量的保证 ， 不足5％．而有些专业则干脆砍掉了数学课 ．高 知识来源于实践，同时又要接受实践的检验． 本文简单地分析了高职院校高等数学的教 等数学课程教学内容多与课时少的冲突进一 服务于实践．从而培养学生知识的主动构建 学现状．并结合高职教育的特色提出了解决 步加剧。 过程，增强学生的学习应用能力。 对策。 3．教材的编排过于统一化 高等职业教育 3．改革教学手段．实现传统教学手段与现 美键词：高等数学 教学 现状 对策 的直接 目的就是让学生掌握技术形成技能． 代教学手段的完美结合 多媒体辅助教学与 培养学生的实际应用能力 但 目前高等职业 传统教学手段相比有着不可比拟的优势 ．它 近年来．我国高等职业教育发展迅猛 ．其 院校所使用的教材．理论性较强．结构严谨． 集图文声像于一体．可以弥补传统教学的不 办学规模不断扩大．招生人数大幅度上升．但 教学与运用相脱节．过于偏重知识的直接讲 足，实现教学手段质的飞跃．可以化抽象为直 高职院校学生的人学成绩普遍不高．学生整 授．只注重结果．而忽视学生知识的主动构建 观，化复杂为简单 ，化静态为动态。可以有效 体素质低下．这成为制约高职院校发展的一 过程．忽视学生分析问题与解决问题能力的 吸引学生的注意力．激发学生的学习兴趣．突 大瓶颈 ．高等数学作为高职院校的一门基础 培养 出重点，突破难点，扩大课堂容量 ，使教学效 课程．有着非常重要的作用，一方面它为学生 4．教学手段落后．方法陈旧 高职院校中 果事半功倍。我们要充分运用多媒体等现代 提供了今后学习与生活所必需的数学知识与 高等数学教学手段仍是传统的 “教材+黑板+ 教学手段．帮助学生克服学习数学的恐惧心 技能．另一方面可以有效培养学生的数学思 粉笔”，教学方法是教师讲、学生听的填鸭式 理．激发和培养学生的数学学习兴趣。提高课 维能力与创造能力 其教学效果直接关系到 教学，教学用具与教学设施单一落后 班级集 堂教学效率。当然多媒体并不是万能的．也并 全面人才的培养。然而当前学生基础薄弱． 体授课，过分强调循序渐进．强调讲解与训 不是只要运用了多媒体就是成功的教学 我 没有掌握科学的学习方法 ．对高等数学有 练．学生虽然可以牢固掌握教师所讲授的知 们要切实根据学生的特点与教学内容科学而 很强的畏惧心理．教师的教学手段落后．教 识，但却容易使学生形成思维惰性．不利于学 合理地选取传统教学手段与现代教学手段 ． 学方法陈旧．始终跳不出传统教学 的框框 ． 生独立思考与思维能力的形成．不利于学生 实现二者的完美结合．达到真正为高等数学 这是导致高职生对高等数学兴趣不高 ．质 数学能力的形成与技能的掌握 教学服务的 目的 量低下的主要原因 在新的教育形势下．高 二、高职院校高等数学课程教学的改革 4．探索新的教学模式．激发学生对高等数 职教育如何进行高等数学课程教学改革．更 对策 学的内在学习动力 高职生数学素质整体不 好地为我们的专业发展服务．是我们所必须 1．对高等数学教学合理定位．给予应有的 高．个体间存在一定的差异．我们要因材施 面临的课题 本文从高职院校高等数学教学 重视 我们应充分认识到高等数学教育在学 教．避免教学计划、教学要求统一化。例如，可 现状人手．结合高职教育的特色有针对性地 生综合能力培养中的重要地位．给予充分重 以采用分层教学法．将学生划分为不同的层 提出以下