从教法方面谈谈新课标下初高中数学衔接教学.pdfVIP

而有效地培养学生创造性思维的能力． 检查学过的物理知识与解题的方法掌握得 二、集中精力提高听课效率，强化课后有效 如何，做题 目是衡量的重要标尺．如果基础知识 总结复习 掌握出现偏差，那么题 目做得越多，其结果错误 听课过程中学生要集中精力注意本节课的 犯的越多．因此，学生做一定量练习的前提是要 重点知识和要解决的重点问题，对于重要知识点 准确地把握住基本知识和方法．对于中低档类的 的例题，更要严格审题，寻找切入点，认真地理解 题 目，更要重视做题所产生的效益，这就要求学 物理情境和物理过程，重视分析问题的思路，掌 生在做题后进行有效反思，反思的内容是：本题 握解决问题的策略，有效提高迁移知识和解决问 运用了哪些基础知识、针对 的主干知识点是什 题的能力．强化复习工作．教师要指导学生采取 么，本题所运用的分析方法和解题方法，在解其 解题和复习相结合的方法，务必做好当天的复 他题 目中也用到过吗?反思时把这些问题联系 习，使上课内容得到有效巩固，及时归纳所学章 起来，学生既可以得到更多的经验和教训，还锻 节的主要 内容、解题思路 、解题方法、典型题型、 炼和提升了思考的能力．练习题一定要适量，解 物理模型等．认真记载好本章节 内做错的题 目， 题要有一定的速度并且规范，否则就不能提高水 及时分析错误原因并纠正，把本章节最佳的解题 平和技能． 思路、解题方法或例题以及未解决的存在 问题记 综上所述，只要学生讲究科学的学习方法， 录下来，以便今后再探讨、再复习、再巩固． 在对物理知识、分析方法、解题策略等方面下功 三、准确把握基本知识技能，正确设计处理 夫，多思考，重研究，注意知识的应用，就一定能 练习题 目 够学好高中物理． 从教法方面谈谈新澡标下初禹中数学衔接教学 江苏省昆山市锦溪中学(215300) ◇於伟明 高中数学与初中数学在很多方面有很多不 系，数学与其他学科的联系．高中数学课程 以模 同，不少学生刚开始学习高·中数学时很不适应， 块和专题的形式呈现的．因此，教学中应注意沟 因此做好初高中数学衔接教学就显得尤其重要． 通各部分 内容之间的联系，通过类 比、联想、知识 笔者在此仅从教法方面谈谈 自己的一些探索． 的迁移和应用等方式，使学生体会知识之间的有 一 、 全面贯彻新课程要求，优化教学理念 机联系，感受数学的整体性，进一步理解数学的 1．以学生发展为本，指导学生合理选择课 本质，提高解决问题的能力 程，制定学习计划 ． 二、注重 日常教学中研究教法，培养能力 为了体现时代性、基础性、选择性、多样性的 新课程标准要求我们在教学中充分体现 “教 基本理念，使不 同学生在数学上获得不同的发 师为主导，学生为主体”这一教学原则，要调动学 展．教学中，要鼓励学生根据 国家规定的课程方 生学习的积极性，使学生变被动学习为主动愉快 案和要求，以及各 自的潜能和兴趣爱好，制定学 的学习． 习计划 ，自主选择数学课程，在学生选择课程的 1．放慢起始教学进度，逐步加快教学节奏 过程中，教师要根据学生的不同基础、不同水平、 由于初中生习惯较慢的教学进度，因而若从 不同志趣和发展方向给予具体指导． 一 开始进度就较快，学生势必不能很好适应，极 2．注重联系，提高对数学整体