从福岛核事故看物理教学中sts教育de渗透.pdfVIP

慧衩 亏它 31 从福岛核事故 看物理教学中STS教育的渗透 陈金秀 STS是 “Science．Technology and Society” (科学 、技 术和社会 )这 三个英 文单词 的缩 写 。STS 是 一 门学 科 ，以科 学 、技 术 和社 会 之 间 的 相互 关 系 为主要研 究对象 ，诞 生 于 20世纪 60年 代末 70 年代初 的美 同 。Srs教育 是 STS学 科观 点影 响 下 应 对 措 施 ；更 为 严 重 的是 ，早 在 地 震 前 的 2月 7 课 的科 学教 育 ．认 为 社会 及公 民都应 该正 确 区分科 Et，东 京 电力 就 发布 了一 份 福 岛 核 电站 核 反应 毛!目 学 对人 类 的 潜 在利 益 以及 由于 人类 对 科 学 的错 堆分析报告，报告指出核电站存在压力容器的 2o¨掘翻 误使用 而造成 的危 害 。STS教 育 的人才 培养 目标 中性 子 脆 化 、压 力 抑 制 室 腐 蚀 、热 交 换 区气 体废 i一 ，、、 弃 物处 理 系统 老 化 等 问题 。但 是 ，福 岛核 事 故 革 、 ． 主要 有 两类 ：一种 是专 业 科 技 人 才 ．要 求 他 们 有 强烈 的社 会 责 任 感 ，了解 社 会 ，更 好 地 让 科 技 为 社 会造 福 ；～种 是非 专 业科 技人 才 ，即普 通 公 民 ， 为 了保 障他 们 在 参 与 科 技 决策 时行 使 好 公 民 的 民主权利 ．对 与科 技 有关 的 卒十会 问题 做 出有 价 值 的决 策 。对科 学技 术及其 后果 有一 定 的 了解 。STS 教 育在方 法 上强 调参 与 意识 的培 养 与训 练 ，通过 角色 扮演 、辩 论 、调查 、模 拟决 策 等鼓 励 引导学 生 对社 会 问题 的参 与 ，从 而 强调 科 学 、技 术 与社 会 的兼 容 一 、 福 岛核 事 故 ：一 个典 型 的 STS教 育 的案 侈q 20l1年 3月 11日下 午 14：46分 ．千 年 一遇 的 9级 大地 震 和水 流 速 度最 快 处 达 每秒 10米 以上 二 、面对 核事 故 ：物理教 师应该 怎么做 的大海 啸袭 击 了 日本东 北地 区 ，致命 的地震 和 海 啸之后 。接 踵 而至 的是 东京 电力 福 岛第 一 核 电站 南于我 国高 中 阶段 没有 独 立 的 STS课 程 ，所 的危 机 。 以在 科学 学科 的教学 中 ．要 有效 地 进行 STS观 点 资 源 及其 匮乏 的 岛 国 日本 ，建 设 并 利 用 核 的渗 透 ，帮 助 学 生 正 确理 解 科 学 、技术 与社 会 的 电是 可 以理解 的。在 天灾 前 ，公 众最 初 的情 感 是 关 系 。如何 在物 理教 学 中做 好 STS教 育 呢? 同情 与 恐 慌 ，然 而 ，随 着 核 灾 难 影 响 的扩 大 ，公 1．变 换 角度 ．改 变观 念 32 卷衩噶 哥电 一一徭一_一。一… 随_ 《物理 课程 标 准》非 常 重视 STS教 育 ，在 课程 就不 能繁 荣 。既论述 了文 艺复兴 的精神 打破 了束 性 质 中有 ：“认 识 物 理 学对 科 技 进