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基础教育 英国建立新核心数学资格提高中学生的数学能力 叶雪琼吴伟朝 (广州大学数学与信息科学学院 广东·广州 510006) 中图分类号：G639．1 文献标识码：A 摘要为了提高英国青年学生的数学能力．英国教育部 价值的方式之一。新的资格可以提供一种课程，这种课程能 提出新核心数学资格，并邀请专家小组制订相关的条例和 够更好地匹配和支持那些学生尽管不愿意研究数学，但在 核心数学的目的、规模、学科目标和学习内容等。对于新核 进一步的研究、工作和未来的生活中将需要理解和使用数 心数学资格的提出，笔者得出三点启示：首先学生的数学能 学的目的。 力影响国家经济，其次是新核心数学资格与A／AS水平的区 根据数学教育咨询委员会(ACME)估计，在英国每年至 别，最后重视专家和专业组织的意见，提高青年的数学素 养。 或者以上的成绩之后都选择不再继续学习数学，正式不用 关键词 英国 新核心数学 资格 数学能力 学习数学的至少在16岁以后。对于16岁之后并获得B级 onBritishEstablishmentofaNewCore Mathematical或C级的学生选择继续学习数学，经常学习低级课程。例 to SeIlior SchoolStIlde鹏’ Qu棚cation IIigh 如，24％取得c级并在16岁后继续学习数学的学生中，超 IInproVe Matllema廿cal weichao Abil蚵／，YeXueqiong，Wu 过四分之三的学生拿到比他们在GcsE中已经取得的更低 AbstractTo seniorschoolstudents’matllematical improvehigh 的水平。引进新资格的一个主要原因是解决16—18岁学生 establishedanewcoremathematicalc『ualification ability，Britain 的“数学差距”，即学生经常忘记他们以前学过的数学。由于 andinvitedt}le 0f t0 relevaIlt 这个原因，英国学者认为在这整整两年内学习数学对学生 gmupexpeItsdevelop regulations， andthe and con— purposes，size，disciplineobjectivesle帅ing 很重要并期望以这种方式来传播新资格考试回。 tentsofcoremathematics．Fort11e newcore proposed mathemati— 2核心数学资格的具体内容 cal authordrawsmree qua陋calion，tlle inspirations：矗rsdy，stu— 2．1核心数学资格规模及其学科目标 dents’mathematicaldkctsthenational literacy economy；sec— 英国的专家小组认为，为了与当前典型的16岁之后的 di虹’erencebetweentllenewcoremat}lematical ondly，tlle qualm— 资格项目并肩而坐，并区分于AS数学资格，但不是与之竞 cati