依托技能大赛平台磨砺职业素质真功--以机械加工专业技能大赛经验总结为例.pdfVIP

NewCurriculumResearch154 l产学研荟萃 依托技苒毫大贵平台 磨砺职业素质真I力 以机械加工专业技能大赛经验总结为例 ◇河南省平顶山市工业学校 张耀鹏 方利民 摘要 ：随着中职学校技能大赛活动的广泛开展 ，各职业学校也 以此为载体 ，强化学生实践 ，深化 职教改革。文章针对学校机械加工专业这几年的参赛情况，分析 问题，总结经验，并积极更新理 念 ．促进教学改革 。构建技能训练规范化体系，加快 “双师型 ”队伍建设等方面进行阐述 ，以利 于促进学校机械加工专业发展 ，在技能大赛 中取得更好的成绩。 关键词 ：中职学校 ；机械加工；技能大赛 ；经验探讨 中图分类号 ：G712 文献标识码 ：A 文章编号 ：1671-0568(2013)O8—0154—02 在 “普通教育有高考 ，职业教育有大赛”的今天 ， 间内，快速确定加工工艺 ，加工 出合格产品。竞赛过 各级技能大赛成为各个学校切磋技艺和检验办学水平 程综合考查学生工艺分析能力 、操作机床能力、工件 的重要平台，技能大赛获得 的成绩 已然成为衡量职业 测量能力 、突发事件应变处理能力等 。技能大赛对 中 学校教学质量和社会影响力的一项重要指标 。各 中职 职学校人才培养模式提出了新 的要求 ，因而教师要转 学校 以技能大赛为载体 ，深化教学改革 ，提高教学质 变教育观念 ，培养应用型、复合型人才 。 量 ，加强实践教学 ，推进技能培养 ，学校 的办学水平 1．更新教学模式 。为实现人才培养 目标 ，教学上 得到了较大程度 的提升。 应力求做到理论与实践的完美结合 ，教学过程采用 河南省平顶 山市从 2010年起全面开展全市中等职 “理实一体化教学”模式 ，教法上采用 “项 目教学法”， 业学校技能大赛活动。一年一度 的市赛不仅展示市内 体现 “教师做 中教 ，学生做 中学 ”的职教理念 ．突出 各 中职学校 的教学水平 ，也是国赛 、省赛选拔参赛队 学生 的主体地位 。而学法上采用可 “合作探 究法”、 伍 的依据 ，市教育局对此给予高度重视 。平顶 山市工 “练习体验法”等 ，引导学生积极参与教学活动 ，提高 业学校 (以下简称 “我校 ”)积极参与 ，认真备战，连 学习兴趣 。 续三年参加数控车工、普通车工两项机械加工专业竞 2．调整教学计划 。中职学生在校时间只有两年 ． 赛 ，都取得 了较好 的成绩 ，但在国赛 、省赛 中的成绩 学生既要学好理论 ，又要掌握技能 ，成为技能型人才。 却不突出。从 中暴露出的技能训练体系不完善 、教学 这就要求机械专业科学地调整教学计划 ．有针对性地 模式单～ 、双师型教师紧缺等一系列 问题 ，不得不引 设置好相关课程。例如 ，我校在数控专业的教学计划 起我们认真思考、总结，以利于促进学校机械加工专 设置中，理论上把 机《械基础》、 公《差配合》提到第 业发展 ，在技能大赛中取得更好的成绩 。 一 学期 ， 《车工工艺及技能训练》提到第二学期，第 一 、 积极更新观念 ，促进教学改革 三学期要完成 《数控技术及技能训练》及相关 CAM软 机械加工专业技能大赛 的整个 比赛过程均 由学生 件 的教学 ；实训上第一学期完成钳工实训 ，第二学期 独立完成 。学生将所学知识进行实践应用 。在规定时 完成普车实训 ，第三学期完成数控车实训 ，第 四学期 155(NewCurriculumResearch 巩固提高，学生操作技能 由初级 、中级向高级发展 。