高职建筑工程技术专业顶岗实习评价体系的改革与实践.pdfVIP

一；呵 叛黄l技能培iJ 高职建筑 工程 技术专业 顶 岗实 习评 价体 系 的改革 与实践 ●河南建筑职业技术学院 宋贵彩 河南建筑工程学校 齐冠然 顶岗实习不仅已经成为高职院校积极探索工学结合教育 过程性考核与终结性考核相结合 ．能使整个评价结果更加客 模式的一大亮点．还是高职院校有效推进工学结合人才培养 观公正 模式的最重要形式．也是培养高技能人才的重要途径之一 高 3．多元性原则 职建筑工程技术专业的学生在顶岗实习过程中存在实习地域 学生顶岗实习成绩的考核评价 ．应采取学校与企业共同 分散 、项 目多样、变换频繁等专业特点，使顶岗实习过程存在 参与、共同评价的办法，但各 自考核的侧重点应有所不同。学 着学生实习管理难、考核评价难等问题。其中，如何建立一套 校主要考核学生顶岗实习的岗位契合度 ．主要从学生的实习 切实可行的顶岗实习评价体系来提高顶岗实习的质量是摆在 13志及实习报告、毕业实习答辩等方面进行评价 企业主要考 我们面前亟待解决的一个难题 核学生在企业的工作情况．包括职业素养和职业技能等方面。 一 、 顶岗实习评价体系的构建原则 4．实效性原则 1．导 向性原则 评价体系的建立要体现实效性原则。一是选取的指标数 顶岗实习考核评价体系是各专业人才培养方案在实践教 量不宜过大．设计的指标要便于操作：二是所有评价指标需要 学方面的具体化和规范化．具有很强的导向性 学校必须根据 的信息要易于采集．真实可靠。 专业培养 目标、专业实习标准等科学制订评价指标体系．不断 二、顶岗实习评价体系的建立 改革和创新实习管理工作的手段、内容和方法．引导学生朝着 顶岗实习评价体系大体分成两部分 ：过程评价和结果评 评价 目标努力，帮助他们提高自身的实践能力，提高实习效率。 价。过程评价主要针对学生在顶岗实习过程中的表现．由企业 2．系统性原则 现场指导教师做出真实性评价．占60％：结果评价是由学校指 顶岗实习的全过程包括顶岗实习策划 、顶岗实习实施和 导教师针对学生的实习结果进行评价，占40％ 其评价子项及 顶岗实习总结三个阶段 由于顶岗实习时间较长．管理难度 权重如表 1： 较大 ．因此．要对学生顶岗实习进行客观评价．首先必须对顶 表 1顶岗实习评价体系 岗实习的全过程进行全面系统的规划 评价结果要充分结合 评价形式 评价子项 权重(％) 评价主体 过程考核 ．将过程性考核与终结性考核紧密结合 过程性考 出勤情况 10 核可以从顶岗实习的三个阶段把握评价的真实性和客观性． 职业态度及与人协作的能力 10 从各个环节控制分散型顶岗实习的质量。终结性考核可以从 过程评价 校外指导教师 总体上把握学生顶岗实习的成效及其职业技能的提升情况 安全文明生产 10 f企业现场人员) 完成任务 10 业务技术及 岗位能力 20