【学案导学】2015-2016学年高中数学人教版A版必修1配套课件—第1章 1.1.1集合的含义与表示 第1课时.pptVIP

§1.1 集合 1.1.1 集合的含义与表示 第1课时 集合的含义 明目标 知重点 填要点 记疑点 探要点 究所然 内容 索引 01 02 03 当堂测 查疑缺 04 1.通过实例理解集合的有关概念. 2.初步理解集合中元素的三个特性. 3.体会元素与集合的属于关系. 4.了解常用数集及其专用符号，学会用集合语言表示有关数学对象. 明目标、知重点 填要点·记疑点 1.元素与集合的概念 (1)把 统称为元素，通常用 表示. (2)把 叫做集合(简称为集)，通常用 表示. 研究对象 小写拉丁字 母a，b，c，… 一些元素组成的总体 大写拉丁字母A，B，C，… 2.集合中元素的特性： 、 、 . 3.集合相等 只要构成两个集合的元素是 的，就称这两个集合是相等的. 4.元素与集合的关系 有两种，分别为 、 ，数学符号分别为 、 . 确定性 互异性 无序性 一样 属于 不属于 ∈ ∉ 5.常用数集及表示符号 名称 自然数集 正整数集 整数集 有理数集 实数集 符号 N N*或N＋ Z Q R 探要点·究所然 情境导学 军训前学校通知：今天上午八点高一年级在体育场集合进行军训动员.那么这个通知的对象是全体的高一学生还是个别学生呢？在这里，集合是我们常用的一个词语，我们感兴趣的是问题中某些特定(是高一而不是高二、高三)对象的总体，而不是个别的对象，为此，我们将学习一个新的概念——集合. 探究点一　集合概念的形成过程 思考1　数学中的“集合”一词与我们日常生活中的哪些词语的意义相近？ 答　与我们日常生活中“全体”、“一类”、“一群”、“所有”、“整体”等意义相近. 思考2　阅读教材第2页中的例子，请你从具体的实例中抽象出集合及元素的概念. 答　一般地，我们把研究的对象称为元素，把一些元素组成的总体叫做集合，简称为集. 探究点二　集合元素的特征 思考1　某班所有的“帅哥”能否构成一个集合？某班身高高于175厘米的男生能否构成一个集合？集合元素确定性的含义是什么？ 答　某班所有的“帅哥”不能构成集合，因“帅哥”无明确的标准，高于175厘米的男生能构成一个集合，因标准确定.元素确定性的含义：集合中的元素必须是确定的，也就是说，给定一个集合，那么任何一个元素在不在这个集合中就确定了. 思考2　集合中的元素不能相同，这就是元素的互异性，如何理解这一性质？ 答　一个给定集合中的元素是互不相同的，也就是说，集合中的元素是不能重复出现的. 思考3　“中国的直辖市”构成的集合中，元素包括哪些？甲同学说：北京、上海、天津、重庆；乙同学说：上海、北京、重庆、天津，他们的回答都正确吗？由此说明什么？怎么说明两个集合相等？ 答　两个同学都说出了中国直辖市的所有城市，因此两个同学的回答都是正确的，由此说明集合中的元素是无先后顺序的，这就是元素的无序性，只要构成两个集合的元素一样，我们就称这两个集合是相等的. 例1　考察下列每组对象能否构成一个集合. (1)不超过20的非负数； 解　对任意一个实数能判断出是不是“不超过20的非负数”，所以能构成集合； (2)方程x2－9＝0在实数范围内的解； 解　也能构成集合； (3)某校2014年在校的所有高个子同学； 解　 “高个子”无明确的标准，对于某个人算不算高个子无法客观地判断，因此不能构成一个集合； 的近似值的全体. 解　“ 的近似值”不明确精确到什么程度，因此很难判断一个数如“2”是不是它的近似值，所以不能构成集合. 反思与感悟　判断给定的对象能不能构成集合，关键在于能否找到一个明确的标准，对于任何一个对象，都能确定它是不是给定集合的元素. 跟踪训练1　(1)下列给出的对象中，能构成集合的是(　　) A.著名数学家 B.很大的数 C.聪明的人 D.小于3的实数 解析　只有选项D有明确的标准，能组成一个集合. D (2)下列各组对象可以组成集合的是(　　) A.数学必修1课本中所有的难题 B.小于8的所有素数 C.直角坐标平面内第一象限的一些点 D.所有小的正数 解析　A中“难题”的标准不确定，不能构成集合； B能构成集合； C中“一些点”无明确的标准，对于某个点是否在“一些点”中无法确定，因此“直角坐标平面内第一象限的一些点”不能构成集合； D中没有明确的标准，所以不能构成集合. 答案　B 探究点三　元素与集合的关系 思考　集合与元素之间的关系有几种？如何表示？ 答　有两种：属于与不属于.如果a是集合A的元素，就说a属于A，记作a∈A，读作“a属于A”； 如果a不是集合A的元素，就说a不属于A，记作a A，