歧视与排斥：二○一二年高考招生政策解析.pdfVIP

社 观察 歧视与排斥： 二。一二年高考招生政策解析 口周群英 (北京师范大学哲学与社会学学院，北京100875) 【内容摘要]2012年部分高校分性别录取的招生政策存在性别歧视现象，相关高校 从保护女生、学科性别平衡和人才就业等方面进行解释，招来广泛的社会批评与 关注。本文从性别保护需要尊重女生的主体性、学科性别平衡包括男生优势学科 和女生优势学科的平衡、就业歧视从就业市场前延到录取机制等方面，解构现有 招生政策的性别歧视内容，谋求高等教育领域的性别公平和两性事实上的平等。 【关 键 词】歧视；排斥 ；招生政策。 【作者简介】周群英，社会学博士，北京师范大学哲学与社会学学院讲师，日本爱知 大学现代中国学(ICCS)人类学博士研究生，研究方向：性别社会学。 综观高等教育的历史，性别歧视与排 指出男女潜力均等，只不过女性在教育 斥 问题是普遍的、历史的、跨文化的…。从 与工作上受歧视 ，未能尽展其才罢了。后 大学的正式诞生到1833年奥柏林 (Oblin) 现代学者们批判性地指出：在父权制社 大学第一次正式录取 四名女生 ，经历 了 会 ，受教育者学到的知识并不是客观 中 七百多年的历史 。在此期间，女性被高 立的知识体系，而是透过男性的思维来 等教育拒之 门外 ，学术界对此也视而不 重构人和事。受教育者的学习不过是按 见。然而，现代西方女性主义学者对此提 照男性思维模式重塑女性。对此 ，学术界 出了质疑。彼特斯 (R．S．Peters)提出了“受 和理论界要么采取漠视 的态度 ，要么视 教育者实质是受教育的男人”的观点 。 为 自然合理 。教育学、社会学 以及心理学 马丁 (JaneRolandMartin)论证了受教育 等相关学科通过男性 的思维模式 “理性 的理想模型，阐述 了教育的种种蓝图。其 地 ”淡化和消解高等教育中的性别不平 提出的观点，无论是美好的生活，还是有 等 问题，它们 科“学地”把性别不平等现 责任的公民以及 自主的个人，本质都是描 象诠释为生理的性别差异。在此背景下， 述接受了教育的男人的形象 。玛丽 ·沃 本文从社会性别的视角解构并重新诠释 尔斯通克拉夫特(MaryWollstonecraf1)解 了部分高校分性别录取的高考分数及相 构了关于妇女缺乏理性的男性中心论， 关招生政策。 231 社会科学论坛豳圜咖 悼界观察 一 、 女生在高考招生中的他者地位 生人数少 ，“男女有别”对公平 的影响 尚 且有限，那么，更多高校步其后尘，高考 “他者”(TheOther)本是人类学专业 招生 的性别公平问题凸显 。 的学术语言。人类学学者认为西方文化 2012年高考录取中对女生群体的歧 代表人类文化的典范和标准，并视其为 视与排斥不仅局限于某个大学 的某些专 “主者”(TheSubject)，将东方文化等非 业 ，而是涵括了多个学科和专业 。由于学 西方文化视为 “他者”。相对于 主“者”而 科和专业纷繁复杂，各高校的具体做法 言，他“者”是偏离 的、边缘 的和不正常的， 各不相同。一是配额录取 。中国传媒大学 需以 主“者”为典范和标准不 断发展才 艺术类本科招生简章规定：播“音与主持 能得到完善 。法 国女性主义学者波伏 艺术 、表演、导演专业录取时，男女生分 娃 (SimonedeBeauvoir)将 “他者”用做女 别排 队，男女生录取 比例为l：1”。北京电 性主义的隐喻。她在 《第二性》中提出 “为 影学院规定艺术 、广 电类专业实行男女 什么女人是他者?”的质疑 ，并论述 了女 生分性别排队，男女比例等额录取的政 人沦为 “他者 ”明根源 ，得出了“女人并不 策。由于女生在文科类专业的优势，客观 是