《〈左手的掌纹〉自序》教学设计.pdfVIP

语文学习2013年2月7 小结：语言即现实，作者更以此暗示读者关注 小说叙述背后的深意。 三、深究 《(左手的掌纹)自序》教学设计 我们读到三篇序的不同的主题，那么，作家对 江苏南京鼓楼区教研室 曹茂昌 自己同一个文本所作的三篇序里，有什么共同的 东西?什么是他想向读者传达或暗示的同一个声 音? 设计意图 预设：余序是一篇关于小说的序，可是他没有 本文是苏教版选修教材《实用阅读》里的一篇 将序停留在对小说写作因由、过程等的泛泛的交 课文。教材编者希望这篇课文作为实用文而不是 代上，而是表达了一个作家书写现实和人生的野 作为散文来教和学。实际上，只要对比一下余光中 心：关于民族历史，关于现实苦难，关于抗拒威权。 的原文和课文，就能发现编者的课程