初中思想品德课教学集体备课的实践和反思.pdfVIP

初中思想品德课教学集体备课酌实践和反思 文／刁l远程 摘要：新课程的寞施和推进，对教师和学校的教育教学提出了新的要求。为了进一步提高学校和教师的教育教学水平，我校成立 了各个学科的集体备课组，其中初中思想品德学科也成立了一个集体备课组。经过几个学期实践。我校集体备课这种教研模式，取得了 显著成效。 关键词：集体备课；实践；反思 新课程的改革和实施更加要求思想品德教师要成为学习型、：自己的准备工作向备课组作详细汇报，然后由备课组成员进行研 探究型、合作型教师。俗话说：“凡事预则立，不预则废。，．．t有备而；讨、完善，共同解决问题的形式；也可采取先由集体备课组确定备 来’’方能“胸有成竹”。备课是教师最起码的教学活动，备好课是上：课主题，制订研究计划，备课组成员分头准备，然后在集体备课时 好课的前提，如何备好一堂课呢?集体备课就是一种最有效的形：集中进行交流、讨论、汇总等形式。但是，不管采取什么形式，备课 式。集体备课是指教师在课堂讲授之前，以同学科教师为团队，对：组每位成员在集体备课时都要认真准备、积极参与、充分讨论，要 某一教学内容从多角度、多方面去进行讨论研究，共同解决教学；互相尊重、坦诚相待，积极贡献自己的智慧，做到集思广益、博采 中遇到的各种困惑和问题的一种教研活动。 ：众长，真正提高集体备课的效果。 一、集体备课是充分发挥教师团队精神、群体智慧的有效形： 3．不仅备教材教法，更要备学情学法 式·它对于提高学校和教师的教育教学水平有重要意义 首先，集体备课时不但要认真钻研教材，把握教材的重点、难 1．集体备课能通过集体的智慧，不断提高教师个体的教学水平：点、教学目标，还要认真钻研课程标准，做到“心中有纲”。其次，集 由于教师的教学年限、业务水平、学科专长和教学经验各有!体备课时还要备学情学法。学生是学习的主体。我们要了解学生 不同，从而导致教学水平的差异，而开展集体备课可以很好解决；的知识储量、认知水平、学习方法、思维习惯、思想状况和心理特 这一问题。通过同学科教师的积极讨论，可以集思广益，博采众；征及对教材内容的掌握程度，只有充分了解学生的基本情况，才 长，相互e发，竺}竺兰，从而凳寰自己的教育教学水平。 ；能更好地设计导学方案，使学生由“学会”变为“会学”，才能提高 。。。：：篓芝曩堡登提高教师群体的教学水平，从而显著提高学校；集体备课的实效性，从而更好地提高教育教学效果。 整体教育教学效果 ：。。一一。一……。…’。…一一…～～。 面对新课程，教师缺少的不是先进的理念，而是缺少理念与i 4·集体备课活动要有规范性 实践有机结合的能力与机智。集体备课时通过教师在教学上自我； 集体备课要有固定的时间、地点、内容；备课组要统一教学进 钻研、集体研讨、分工主备、教后反思，教师之间对教材的挖掘更；度、教学要求、教学资料和考查考试；学校要有检查考核制度；备 深刻，对学生了解更全面，教法的运用更具有实效性。这样不仅可；课组长要充分准备，利用自己的教学经验和教学理论，在集体备 以避免教学中的科学性错误，而且使教学更符合学生的认识和规：课活动中积极发挥指导作用等。 律，从而优化教学程序，提高同备课组教师的整体教学水平，进而i 三、集体备课过程中需要改进的问题 提高学校整体教育教学效果。 1．准备不充分 3．集体备课有助于良好的教风、学风和良好人际关系的形成 ： 由于思想品德教师任教的班级都较多，教学任务繁重，工作 在集体备课时，教师互相尊重、坦诚相待、友好交流、热烈讨：量大，有些教师没有时间在事前对所备的内容进行钻研，因此，有 论，知无不言，言无不尽，备课组成员形成了一种浓厚的整体意识、：时集体备课准备不充分，显得有些仓促，没有激发集体的智慧，从 上进意识、合作意识、探究意识，形成了严谨的治学态度和良好的j而影响了集体备课的效果。 教研习惯，同事之间也形成了和谐融洽的良好人际关系。 2．教师的参与性不够 二、使集体备课更有效的方式方法 集体备课有