基础教育课改革下的教师角色转换.pdfVIP

摘要 教师是决定教育改革成功与否的关键因素之一。教师在教育中扮演什么 样的角色关系到教师发挥什么样的作用，关系到学生的成长和教育目标的实 现。课程与教师有着天然的联系。课程领域的改革也必然会影响到教师的教 育教学行为。随着基础教育课程改革的不断推进，探讨新课程环境下教师角 色的转换有着深刻的理论意叉=辛口现实意叉。作者试图从教育社会学的角度对 基础教育课程改革下教师角色的转换进行探讨，以期为新课程改革背景下的 教师培训提供有益启示。 论文共分四个部分： 第一部分为新课改与教师角色概述。首先简要阐述了新课程在课程目 标、内容、结构、实施、评价及管理等方面的一系，tj基本理念。其次简要阐 述了角色、教师角色的涵义：探讨了影响教师角色形成与发展的主要因素； 分析了教师角色期待与教师角色转换的关系。 第二部分从新课改对教师权力与角色的影响的角度，探讨了新课程给教 师带采的机遇与挑战．该部分内容分析了教师权力与角色的关系及其影响因 素，指出基础教育课程改革是对教师权力与角色的调整．表现在教师的课程 权力彰显、同事共享权力和师生关系由权力控制走向合作。从而揭示出教师 调整教育行为方式，实现自身角色转抉的丛要性。 第三部分论述了教师角色转换的六