高中语文写作共同体实践探究.pdfVIP

高中语文写作共同体实践研究 摘 要 高中新课程改革迄今已走过了5个年头，新课程理念改变了我们的教育教学 观，其中学习方式的改革是一大亮点，“对话教学“自主、合作、探究”的学习 方式在阅读教学领域里开展得如火如荼，写作教学的改革相对保守滞后。“写作 究竟能不能教”“如何教写作”仍是困扰语文教师心头的一个暗结。反思当下的 写作教学，高耗低效问题仍较严重，教师累、学生苦的问题仍未得到解决。在此 背景下，我产生了研究写作教学的兴趣，并把“写作方式改革”作为研究的重要 方向，试图努力探寻一条有助于提高高中写作教学有效性的途径，为中小学写作 教学实践提供有价值的发现。 本研究从理论与实践两个层面落笔，立足于对写作教学现状的反思，结合相 关理论研究，建立写作共同体的运行策略，在教学中实践探索。本研究主要采用 比较法与行动研究法，探索写作共同体与传统写作教学的不同及其对高中写作教 学的促进作用。 本论文的第一章是对高中写作教学现状的反思，研究发现：目前高中写作教 学在教与学两方面所存有的“三无”现象(“教”——无正确目标、有效方法、 科学教学观；“写”——无生活体验、交流合作、读者意识)，与新课程所倡导的 理念相悖，这无疑说明了写作教学改革的必要性。第二章，主要研