初中地理课堂教学情境创设实践的研究.pdf

初中地理课掌教学情境创设实践研究 摘要 素质教育是重视“人的价值”的教育，学生的发展己经成为素质教育目的的 主线。现代教育更加强调学生的学习主体地位，更加强调对学生参与意识的培养， 这充分体现了“以学生发展为本”的理念。就初中地理这一基础学科来讲，学生 对地理学习兴趣不浓、靠死记硬背应付考试的现象还很严重，这与当前普遍存在 的传统课堂教学方式有很大关系，因此，改变当前传统的单一的课堂教学模式势 在必行，初中地理课堂情境教学正是适应目前新课程改革的一种非常有效的课堂 教学模式，课堂教学情境的创设成为这一教学模式的核心。 本文采用理论与实践相结合的方法，通过调查发现在目前初中地理课堂教学 方面存在的问题，针对这些问题，在认真研究初中地理教学情境创设的理论基础 上，提出了初中地理情境创设五步法，并通过案例分析加以验证。本文的主要内 容包括以下七个部分： 第一部分是提出问题。从初中生地理学习的现状及存在的问题入手，开展实 际调查，指出本研究的目的、意义和创新之处。第二部分是初中地理情境教学创 设的理论基础。分别从素质教育理论基础、哲学理论基础、学习理论基础和心 理学理论基础等方面构建了初中地理教学情境创设的理沦框架。第三部分是初中 地理课堂教学情境创设的内涵、理