认知、心理学背景下外语学习过程中的理解与记忆.pdfVIP

维普资讯 Fore~nLanguageWorldNo．32003(Gene；ralSerialNo．95 认知、心理学背景下外语学习过程 中的理解与记忆① 口肖 辉 陈芙蓉 史志祥 提要：认知、心理学提供的是认知、心理活动规律。它们关注的是作为学习和使用外语的个人。由于外语教 学关心的是外语和个人学习双重的语言运用能力，其理论必须与语言使用和语言学习的认知、心理学概念共 同起作用，而在这些课题上的认知、心理学思考构成了一定的外语学习理论。本篇运用联想行为主义理论、认 知学习理论、神经学理论及认知科学深入论述了外语的理解过程、并从词；r-、句子层面探讨 了外语的记忆，以 丰富和发展外语学习自身的体系背景。 关键词：认知；心理学；外语学习；理解；记忆 Abstract：Cognitionandpsychologyprovidelawsforcognitiveandpsychologicalactivities．Whattheyconcernare theindividuallearnerswholearnnaduseofreing lna guages．Sincewhatforeing lnaug ageteachingconcernsarcofreing lnaug agesnadindividual learningwhicharcthetwolanug ageapplicationabilities，itstheorymustbecombinedto- getherwithcong itionandpsychologytoplayrolesinlanugageusenadlanugagelearning，uponwhichcongitionand psychologyhaveformed certain foreing lanug agelearning theories． isarticle hasdiscussed the comprehension processandmemorizationofofreing lnaugagesatlexical andsentential levelsthroughtheory ofassociativebehavior- ism，learningtheory ofcong ition，neurological theory nad cong itivesciencetoenrichna ddevelopsystematicback- groundofofreing lnaugagestudyitself． Keywords：cognition；psycholoyg ；foreign lna guagestudy；comprehension；memorization 中图分类号：H319 文献标识码 ：A 文章编号：1004—5l12(20o3)03—0OO9—05 一 、 联想行为主义及认知学习论对语言习得的解释 联想行为主义认为：语言行为不是先天所有，而是后天通过反复刺激反应、联想原则习得 的。人脑中也不存在天赋的语言规则系统。该派代表人物之一 B．F．Skinner认为：语言行为 只是刺激、反应和强化。语言行为是通过一系列刺激和反应形成的习惯行为。这种习惯行为 不断地受到赞许和物质奖励而得以强化。然而这种刺激和反应的联想说，难 以阐明运用语言 谈论过去和将来的久远以及在不熟悉的环境 中理解、表达思想的现象。于是C．E．Osgood提 出了中介体系理论。他认为：人不仅有外显的反应，还有看不见的隐含的中介反应，即词语的 传递刺激和传递反应的内在环节。这种中介反应可转化成内在一系列隐含的联想，促进运用 语言理解和表达思想。 认知学习论严厉抨击了行为主义心理学的刺激反应理论 ，其代表人物N．Chomsky认为， 人先天就有一种天赋的掌握语言的习得机制，他将语言习得简化为以下公式： 一 匾 一圈 一圆 该公式说明，人生来就具有语言习得机制，其中存在语言的共核。这是一种潜在的结构， ① 本项研究为南京财经大学(原南京经济 ~)2002年度院级课题。