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信息技术与数学教学整合的优势及教学原则 　　摘 要：信息技术的运用已对数学教育的目标、内容及教学方式产生了重大影响，促使教师的教学和学生学习的方式发生了转变。人教版初中数学教科书专门安排了十一课时的信息技术应用教材，我们在教学中，要将信息技术与数学教学进行有机整合。 　　关键词：初中数学；信息技术；整合原则 　　中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2013）09-0061-03 　　信息技术与数学教学整合的作用和优越性主要有以下几点：信息技术与数学教学的整合，能创设灵活、有效的教学环境；可以展示数学知识的发生、发展过程；能建立自主学习、合作学习、探究学习的新的学习方式. 　　信息技术与数学教学整合的教学设计，要把握好以下几个原则：教学目的性原则、自主学习性原则、活动多样性原则、开放创新性原则、大信息量原则。 　　现代教育技术的应用，极大地改变了教师的教学方式。教师不再是以往的知识传授者，而是课堂教学的组织者、学生学习的指导者、学生能力的培养者；教师的大量工作不是上课，而是备课，在备课中建立学科资源库，为学生学习提供大量的文字、电子音像材料信息资源，以便为学生的个性化学习和自由发展提供广阔的空间，并按照学生的认知规律，设计知识的形成过程，设计问题的解决过程，构建以教师为主导、以学生为主体、以学生发展为主旨的新型课堂教学模式。 　　人教