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地方综合性高师院校高师生教师职业技能培养面临的挑战、问题与对策 　　随着师范院校参与合并、改制、升格以及向综合型大学转型，师范生教师职业技能培养受到较大冲击。高师生教师职业技能水平偏低的问题已引起教育主管部门的关注和重视。近年来，《教育部关于大力推进教师教育课程改革的意见》（教师〔2011〕6号）、教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高〔2012〕4号）等文件相继出台，明确要求高师院校“创新人才培养模式”“强化实践环节”。新形势下，地方综合性高师院校高师生教师职业技能培养面临哪些挑战？主要问题是什么？如何进一步深化教学改革，保证师范生教师职业技能培养工作落到实处？这都是需要我们认真对待并深入研究的问题。 　　一、地方高师生教师职业技能培养面临的挑战 　　①基础教育改革的挑战。教师职业技能，是指教师运用教育理论知识和经验完成教育教学任务的一系列行为方式和能力。1992年，原国家教委印发的《高等师范学校学生的教师职业技能训练基本要求（试行稿）》把讲普通话和口语表达技能、书写规范汉字和书面表达技能、教学工作技能、班主任工作技能等教师必备技能列为高师生的培养目标和必修学业。十余年来，高师院校以《要求》为依据，积极探索教师职业技能培养模式，收到了一定实效。但不可否认，《要求》关于教师职业技能的内涵已不能很好地满足教育发展的客观需要。新一轮基础教育课程改革在教育理念的转变、课