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浅谈如何进行有效的小组合作学习 　　【摘要】随着新课程标准提出，学生在课程与教学中的主体地位得到了真正的确认和尊重，在教学主体上，必须突出学生的自主实践，对传统经验批判性地继承和发扬，推进语文课堂的改革。 　　【关键词】高效课堂小组学习合作 　　“高效”是我们追求的课堂的理想状态，课堂只有实现高效，才能使学生在有限的时间内得到最大程度的收获，才能切实减轻学生负担，才能让学生有更多的时间进行其生命成长的其他有意义的活动。因此，“高效课堂”应成为我们设计教学、进行授课的重要原则。然而，反思语文课堂教学现状，由于个人素质的差异，由于对语文教学认识的偏差，语文课堂教学产生了很多低效甚至无效的举动。我认为，其中较为显著的是花哨热闹的小组学习。 　　新课程理论强调学生学习要采用“自主、合作、探究”的方式，于是语文课堂教学中的“小组交流”比比皆是。小组合作学习是以小组成员合作性活动为主体，以小组总体成绩为评价标准，以生生等交往为方式的一种开放性的学习形式，大大激发了学生学习的主动参与性。小组合作学习的意义在于： 　　（一）合作学习能激发学习积极性。学生变成课堂的主人，学生畅所欲言，不仅活跃了课堂气氛，还有利于学生之间切磋，明确思路。 　　（二）合作学习能培养学生创新思维 。在合作学习中，每位学生都有自己的思维，相互碰撞会出现新的思维火花。 　　小组合作学习为语文课堂教学带来了勃勃生