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试论提高高中数学课堂教学的有效性 　　【摘 要】数学是打开科学之门的金钥匙，现代教学要求提高课堂教学的有效性，进而使课堂教学质量得到提高。通过多年的教学实践，总结出很多提高数学课堂教学有效性的方法。 　　【关键词】高中数学 课堂教学 有效性 教学质量 　　中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.12.148 　　传统数学教学注重通过时间投入来提高学生的学习成绩，因此，“时间战”被广为采用。然而，为了适应社会发展需要，提高学生的综合素质被提上日程，为了有效促进学生的全面发展，在高中阶段学生要学习多门学科，就数学学习而言，部分时间被分配到其他学科的学习中去。在数学课堂教学时间缩减的情况下，要想进一步提高学生的数学水平，就必须提高课堂教学的有效性。近几年来，随着新课改的推行，很多能够有效提高课堂教学质量的教学方法如雨后春笋般涌现，究竟采用哪一种教学方法更有助于学生进步，需要教师根据教学实际进行合理选择。 　　一、提高教师的综合素质，是提高课堂教学有效性的关键 　　古语有云：“师者，传道、授业、解惑也”，通过这句话我们不难看出，古人对教师的重要性已经有深刻认识。时至今日，教师的重要性更加不可忽视。 　　教师在知识传授过程中发挥重要作用。教师是教材知识与学生之间的桥梁，教师是否能将知识深入浅出的传授给学生，关系到学生对知识的理解与掌握，同时，教师是否具备较高专业技能，扎实的掌握专业知识，对知识传递也产生重要影响。因此，教师要注重提升自己的专业技术能力，为课堂教学质量的提升打下基础。 　　教师要不断提高自身的教学艺术。掌握扎实的专业技术是进行教学的基础，然而，处于当今社会的教师，还要努力提高自己的教学艺术，使数学课堂变得更加丰富多彩。丰富多彩的课堂教学往往能够有效吸引学生注意力，提高学生的学习效率，并使学生产生浓厚的数学学习兴趣，为学生的数学学习带来强大动力，提高课堂教学有效性。 　　二、注重数学学习技巧的传授 　　每一学科都有其自身的独特之处，数学也不例外，较之于其他学科学习而言，数学学科更具有规律性，因此，在教学过程中，教师要注重对学生进行学习技巧的传授，使学生能够更好把握数学学习的规律，提高学生学习的有效性。 　　学习政、史、地需要学生进行大量记忆，学生只要对知识点进行死记硬背就能够取得优异成绩。数学学习则不然，学生不仅要理解每一个公式的含义，还要能够在实际做题过程中灵活应用，只有这样才能取得好的数学成绩。在课堂教学中，教师要注意引导学生掌握有效的学习技巧，并做到举一反三。例如：针对每一个数学公式都能设计很多数学题目，如果学生不能做到对公式灵活运用，那么，将会一头雾水，陷入数学学习的迷雾之中。 　　教师只有在课堂教学中将数学学习技巧传授给学生，并引导学生进行灵活运用，学生遇到新的题目才能灵活应对，提高课堂教学的有效性。 　　三、提高学生的数学学习兴趣 　　数学对学生的思维能力要求较高，在数学学习过程中需要学生进行大量思考，是一项复杂的脑力劳动，同时，数学又是抽象的，不易理解，学生在数学学习道路上随时都会遇到拦路虎。很多同学害怕困难，对遇到的困难束手无策，因此，对数学学习产生了畏惧心理与厌恶心理，严重影响了学生个人水平提升与课堂教学有效性。 　　为了克服学生数学学习道路上遇到的障碍，使学生对学习产生强大动力，需要教师努力培养学生的学习兴趣。具体可以从以下几方面培养学生的数学学习兴趣。 　　（1）提高数学课堂的幽默感。数学是一门严谨的学科，教师在讲课过程中态度也变得十分严谨，致使整个课堂气氛变得紧张，学生本来就对数学学习带有一丝恐惧，紧张的课堂气氛使学生感觉更加压抑，因此，为了给学生带来心灵的放松，很有必要提高课堂教学的幽默感。教师幽默的语言更容易吸引学生的注意力，并使学生乐在其中，让学生不再感觉数学古板无味，而是既严谨又妙趣横生，提高学生的学习兴趣。 　　（2）将数学小故事穿插到课堂教学中去。数学发展至今并取得如此辉煌的成就，是一代又一代数学家不断努力的结果，其中不乏能够有效调动学生学习积极性的小故事。例如：教师在课堂教学中，可以将高斯的传奇故事讲给学生听，不仅开阔了学生的数学眼界，还使数学课堂变得丰富多彩，吸引学生的注意力，缓解学生大脑疲劳。教师也可以将一些为数学事业发展做出杰出贡献的人物引进课堂教学，用他们坚韧不拔的意志来鼓励学生努力学习。将数学小故事引入课堂教学，能够有效培养学生的数学学习兴趣，提高课堂教学的有效性。 　　（3）采用多种教学方法。单一的讲述法往往使学生感觉厌倦，为了有效调动学生的学习兴趣，提高课堂教学有效性，应该将多种教学方法引进课堂教学，并根据实际教学环境变化进行灵活运用。多种多样的教学方法使学生不断有新体验，学生