英国中小学数学教育改革综述.docVIP

英国中小学数学教育改革综述 　　一、问题的提出 　　“教什么”和“怎么教”是任何教育都要涉及的问题，数学教育自古以来就是教育的一个重要组成部分，数学教育的问题是教育中的一个永恒的主题. 在过去的70年中，数学教育发生了翻天覆地的变化，各国纷纷提出面向新世纪的学科课程标准，各个国家根据自身的实际教育情况提出了适合本国的改革目标，但是有一点是相同的，那就是都提出了要提高教育质量. 　　二、英国中小学数学教育改革 　　英国没有统一的教育体制. 英格兰、北爱尔兰、苏格兰和威尔士有各自的教育部与教育系统，学制与课程设置也不尽相同. 例如，英格兰、苏格兰和威尔士的小学入学年龄是5岁，而北爱尔兰则为4岁；苏格兰的中等教育是从12岁开始的，而其他三个地区则是从11岁开始，而英格兰是英国最大的民族，占总人数的八成以上，所以本文对英国的数学教育的研究主要是研究英格兰的数学教育. 　　1. 将心理学应用到数学教育中 　　20世纪30年代，在小学的数学教育中就开始使用心理数据分析教学，在当时科学技术的限制下，这些数据是很不精确的，但是这种方式具有很大的进步意义，在安排教学内容时要考虑到儿童的生理和心理条件. 这种做法，到现在仍然对教育有着很大的影响. 　　2. 对于数学的应用和统一 　　20世纪前期，如雨后春笋般出现了很多具有影响力的报告，其中很多报告都有一个共同的特点，就是强调数学的应用