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高职课程考核改革评价指标体系的构建 　　【摘要】对高职课程进行考核模式改革，是提升高职人才培养质量，促进高职学生适应社会需求的重要途径。实施考核模式改革的课程，其改革效果如何进行评价？文章针对目前高职课程考核改革实施过程中存在的问题，从学生参与率、课程满意度、考试合格率、学生网上评教数据、职业能力提升等5个方面构建了高职课程考核模式改革效果的评价指标体系。 　　【关键词】高职课程；考核；改革；评价 　　1高职课程考核模式改革中存在的问题 　　高职院校在课程教学方法、教学手段、考核模式等方面进行了诸多改革探索。但通过对国内高职课程考核模式进行研究发现，对课程改革效果进行评价的研究较少。缺乏科学有效的评价指标，将直接导致教师不能有效判断课程改革的实施效果，对课程改革的进一步改进和完善缺少指导依据。 　　2高职课程考核改革效果评价体系构建 　　2.1评价原则 　　高职课程考核模式改革的初衷是要改变现有考核模式过分死板、灵活性不足的状况，将考核行为过程化、阶段化、灵活化，使课程考核更符合高职教育的特点。与此相对应，对课程考核改革效果进行评价，需遵循以下几个原则： 　　客观：即指标应是客观可得的数据，采集时有效避免人为主观因素的干扰； 　　科学：即指标应确保科学合理，能够全面评价课程考核改革实施效果； 　　公平：即应确保运用指标进行评价时，对不同类别的课程（如公共课程与专