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谈语文课堂导入的方式与原则 　　摘 要：导入就是引出课题，从开始上课到明确教学目的的这个阶段。本文结合实例详细介绍了七种常见的导入方式，三个导入的基本原则，目的在于使整个教学活动更生动活泼。 　　关键词：课程导入；课题；教学目的 　　导入就是引出课题，从开始上课到明确教学目的，这个阶段可称为导入环节。常言道：“好的开头是成功的一半。”的确，在课堂教学中，一个好的导语，就如一块磁石，能把学生分散的思维一下子聚拢过来；又像电光石火，能给学生以启迪，让学生的思维在碰撞中产生智慧的火花，让他们投入到新的学习情境中去。导入在课堂教学中的作用是显而易见的，它既可以集中学生的注意力，又可以激发学生的积极性。 　　一、常见的导入方式 　　1.题解式，又称审题式。课题是课文内容的高度概括，人们常把它比作课文的“眼睛”，从这里可以窥知全文。因此，新课伊始，引导学生审清题意，可以起到开门见山、揭示主旨、突出重点等作用。同时，还可以吸引学生的注意力，促使学生尽快投入到课文内容之中。如教师可以这样导入：“《将相和》这个课题中，‘将’与‘相’的正确读音是什么？‘将’指谁？‘相’又是何许人也？‘和’的意思是什么？”学生回答后，教师可以进一步启发学生：“将相都在赵王门下做官，为什么闹不和？后来，又为什么和好了呢？”学生答不出来。教师则要鼓励学生：“答不出来不要紧，课文会告诉我们的，请大家看课文。”