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改进化学课堂 提高教学效率 　　摘 要： 围绕“改进化学课堂，提高教学效率”这一问题，作者从以下方面谈了自己的体会：营造和谐氛围，促进情感交流；运用演示实验，激发学习兴趣；联系生活实际，充实教学内容；创设学习情境，激发探究欲望；关注已有经验，引发认知冲突。 　　关键词： 化学课堂 情感交流 生活实际 演示实验 　　《化学课程标准》强调提高学生的科学素养，关注学生学习的过程，重视培养学生的实践能力和创新精神，促进“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维课程目标的达成。在新课程理念的指引下，化学教师应转变思想，优化策略，努力改进化学课堂，提高教学效率。 　　一、营造和谐氛围，促进情感交流 　　“健康的课堂应该生动、活泼，具备一般意义上的生理和心理安康。健康课堂是一个循序渐进的过程，在这个过程中学生有充分的机会实现他们在生理、社会、精神、情绪、智力和环境等层面的安康。”这是美国学者布瑞林斯基（Brylinsky）和霍德勒（Hoadley）关于健康课堂的著名论断。为了打造一个健康的课堂，教师要善于为学生营造一个民主、和谐、温馨的学习氛围，尊重学生的主体地位，以促进师生、生生之间的情感交流，帮助学生克服焦虑、紧张的情绪，缓解学生的心理压力，满足学生心理安全的需要，使学生更加放心而专注地投入到化学学习活动中。真挚的师爱是调控课堂心理气氛的动力源泉，是激发学生学习热情的