运用情感教育提高中职学校学生学习数学的兴趣.docVIP

运用情感教育提高中职学校学生学习数学的兴趣 　　【摘 要】在中等职业学校数学教学实践中，运用情感教育的教学活动，能提高学生学习兴趣、全面发展学生素质，提高课堂教学质量。 　　【关键词】情感教育 中等职业学校数学教学 学生 兴趣 　　进入职业学校的学生数学基础普遍不理想，大多数初中时对数学的学习已没有了信心和兴趣，因此把情感教育作为教学的目的之一，是素质教育的需要，同时也是培养21世纪现代化建设人才的需要。重视情感教育，创设情境，营造轻松和谐的心理气氛，使每一个学生具有良好而健康的道德品质与修养，意志坚定，情绪正常，愉快学习，才能很好地激发和培养出中等职业学校学生的学习兴趣，全面提高学生素质，增强教学效果，提高教学质量。 　　一、善与人处、与人为善，培养中职学生的数学兴趣 　　教育工作是一种极富有情感色彩的工作，中职教师的情感教育是搞好中职教育工作的巨大动力和源泉。平时，中职教师本身的感情状态，往往会使中职学生产生共鸣，受到潜移默化的影响。作为中职数学教师，必须忠诚党的教育事业，热爱学生，热爱教学，以高度的责任感、义务感、使命感、自豪感对待数学教学，以满腔的热情，感情投入地讲授每一堂课、每一章节。将深厚的情感教育通过每一道习题的讲解传递给学生；使课堂出现相应的心理气氛，形成和谐的教学环境，激发中职学生的求知欲和探索欲，帮助他们更好地接受和理解教材内容。我们常常看到一名优秀的