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浅谈小学美术创作教学 　　小学美术教育包含面很广，根据美术学习活动方式可划分为“造型.表现”、“设计.运用”、“欣赏.评析”、“综合.探索”等四个学习领域。其中，绘画是最基本也是最直接的表现形式。而创作画又是小学美术教育的一个重要因素。正确地进行辅导，可以激发学生的学习兴趣，并能充分地发挥他们的创造性思维。反之，辅导不当还会抑制和妨碍学生美术学习的发展。一般情况下翻开小学生的美术作业，常会看到有些作业画得非常空，主题物画得小而单一，而有的画面则显得太满，主次不分、一片混乱。为什么会出现这种现象呢？初学绘画的学生，要么不敢下笔，而敢画的往往是从上到下，从左到右按顺序局部地勾描，这样就造成比例失调，构图不规范缺乏整体感，对物体没有整体认识。因此美术教学中要解决的主要问题：一是认识，二是表现。认识依靠观察来进行，表现依靠经验来完成。对于小学生来说，认识更为重要一些。在绘画中，如果学生的认识方法不正确，仅仅凭自己的经验来涂鸦，不但不能提高表现能力，反而会养成一种错误的习惯。训练、培养学生整体观察能力和绘画创作能力的方法大致可分为以下四歩来进行： 　　一、引导学生认真观察、学会发现 　　美，生活中无处不在。而美的创造源于生活。小学生绘画创作的过程，其实与成人搞绘画创作过程大同小异。在创作前都需要深入观察与了解生活，目的是为了收集创作的素材。小学生生活经验少，对事物的感性认识不够丰富，所