2014-2015学年高中历史第3课从汉至元政治制度的演变课后作业新人教版必修1.docVIP

【与名师对话】2014-2015学年高中历史 第3课 从汉至元政治制度的演变课后作业 新人教版必修1 一、选择题 1．为解决下图所反映的问题，当时政府所采取的措施是(　　) A．实行郡县制　　　　　　B．设立中朝 C．颁布“推恩令” D．设立藩镇 解析：图中反映了汉初实行的郡国并行制，这一制度后来严重威胁了中央集权。为解决这一问题，汉武帝颁布了“推恩令”，使得中央集权得以加强。 答案：C 2．下图反映了北宋哪一方面的政治改革措施(　　) A．在地方设置节度使 B．加强中央集权 C．分割宰相职权 D．改革科举制度 解析：本题考查学生的分析理解能力。漫画反映了北宋把地方的兵权、财权收归中央，加强中央集权。 答案：B 3．下图为元朝疆域图局部，行省辖区不仅地域辽阔，且省界犬牙交错，使其无山川险阻可依，从其布局特点可以判断元统治者的用意主要在于(　　) A．扩大地方行政管理范围及权限 B．促进各地区间的经济平衡发展 C．防范地方割据以巩固中央集权 D．南北纵向分区有利于民族融合 解析：本题考查提取图片信息并综合分析问题的能力。从图片及材料可看出元朝设立行省制度是为了防范地方割据势力以巩固中央集权。故选C。 答案：C 4．“从理论上讲，秦汉以后的皇帝跟西周和西周之前的王有着本质的区别，他不是天下的共主而是独主，是国家所有人唯一的君主。”对此材料理解正确的是(　　) A．共主说明周王实现了高度集权 B．独主是指皇帝实行地方长官任命制 C．本质上都以血缘亲疏分配权力 D．两者在统治方式上并无实质性区别 解析：材料表明，西周和西周之前的王是天下的共主，而当时的各诸侯国具有相对独立性，“周王实现了高度集权”观点错误，排除A项。C项在材料中不能体现，也不符合史实。D项观点错误。材料表明，秦汉以后的皇帝是天下的独主，是国家所有人唯一的君主，即皇帝独榄大权，包括任免官吏的权力，故B项正确。 答案：B 5．唐玄宗统治前期，频繁更换宰相。仅开元元年至开元八年短短八年间，先后更换的宰相就有12人之多，下表仅仅是其中的一部分。唐玄宗这样做的目的是(　　) 刘幽求 5个月 张说 6个月 魏知古 1年10个月 姚崇 3年2个月 陆象先 1年7个月 卢怀慎 3年 郭元振 5个月 宋 3年2个月 A.遴选合适的政务助手 B．防止出现宰相的专权 C．确保人才的合理利用 D．让宰相之间互相牵制 解析：频繁更换宰相，目的是避免宰相在位时间太久，导致权力过重威胁皇权。这是唐玄宗抑制相权的措施，故选B项。 答案：B 6．唐太宗时大臣长孙无忌等撰写《唐律疏议》解释律令条文。这是中国古代流传下来的一部较为完整的法典。它颁布前审批时需要通过(　　) ①尚书省　②中书省　③门下省　④皇帝 A．③④　　　B．②③　　　C．①③④　　D．②③④ 解析：在唐朝的三省中，负责审议的是门下省，但最终决定权掌握在皇帝的手中，故法典的颁布要通过门下省审阅，最终由皇帝定夺。 答案：A 7．隋唐时期社会全面繁荣，具体表现在国力的强盛、经济的发达、文化的兴盛等方面。史学家们在总结其原因时，曾归结为“得益于政治制度的创新、成熟与完善”，其中三省六部制的成熟与完善体现在(　　) A．既削弱了相权，巩固了皇权，又提高了行政效率 B．官员责任明确，分工细密 C．机构运作程序合理 D．负责皇家与国家的官署和管理相互脱离而自成系统 解析：本题实际考查专制主义中央集权制度的发展。从秦创立专制主义中央集权制度以来，皇权不断加强，相权不断削弱。三省六部制体现专制主义中央集权制度主要是在机构的设置和运行方式上，既削弱了相权，巩固了皇权，又提高了行政效率。 答案：A 8．“(宋)宰相不专任三省长官，尚书、门下并列于外，又别置中书禁中，是为政事堂，与枢密对掌大政。天下财赋，内庭诸司，中外管库，悉隶________。”句中横线部分文字可能是(　　) A．中书门下 B．户部 C．三司 D．通判 解析：宋代为削弱相权，分别增设参知政事、枢密使和三司使，分割宰相的行政权、军权和财权，故天下财赋、中外管库悉隶三司。 答案：C 9．范仲淹于公元1015年中进士，曾先后做过河中府通判、饶州知州、延州知州等地方官，并于1043年回朝任枢密副使、参知政事，继而推行新政。以下对范仲淹仕途中职位的描述，错误的是(　　) A．通判负责监督 B．知州管理地方行政 C．枢密使的设置有利于加强君权 D．参知政事行使地方监察权 解析：宋代设通判负责监督地方长官；派文臣担任知州，管理地方行政；设参知政事和枢密使分割宰相的行政权和军权。故D表述错误。 答案：D 10．《元史》载：“行中书省，凡十(一)，秩从一品。掌国庶务，统郡县，镇边鄙，与都省为表里”，这表明元朝行省制度的主要作用是(　　) A．改变了宋朝地方无权、人浮于事的