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反思当时三大困惑 做题靠公式，公式记不住。 按解题模式写“假设”，不明白“假设”的意思。 按公式先得出结果，不知道是鸡还是兔，靠验算再次确认。 鸡兔同笼共5头16脚，鸡兔各几只？ 假设都是鸡：（16-2 ×5）÷2 3（只）兔 5-3 2（只） 假设都是兔：（4 ×5-16）÷2 2（只）鸡 5-2 3（只）兔 以前使用的方法 （15+37）×12 15 ×12 + 37 ×12 （28+45） ×7 28 ×7 + 45 ×7 （43+20） ×25 43 ×25 + 20 ×25 现在使用的方法 （7 + 3 ）× 5 7 × 5 + 3×5 （57+43）× 2 57 ×2 + 43×2 （125+40）× 8 125 ×8 + 40×8 （a + b）×c 看谁算得又对又快 每盒75元 买5盒 * * 北京市昌平区城关小学 主讲：柏继明 新教材的三大特点 1、密切教学与生活的关系 2、确立学生在课堂上的主体地位 3、发展学生创造性的思维 一、教学目标的多元化 所谓教育：就是学生忘掉所有 “书本知识”以后剩下的那部分。 以知识为载体促进学生的发展。 第8册 第9册 1980年作业 假设都是鸡： （16-2 ×5）÷ 2 3（只）兔 5-3 2（只）鸡 假设都是兔： （4 ×5-16）÷ 2 2（只）鸡 5-2 3（只）兔 假设都是自行车：（14-2 ×6） ÷ 1 2（辆）三轮 车 6-2 4（辆）自行车 假设都是三轮车：（3 ×6-14） ÷ 1 4（辆）自行车 6-4 2（辆）三轮车 大差 ÷ 小差 甲 乙 二、注意知识的来龙去脉 让学生找到知识的源头， 感悟数学与生活的关系。 结论：两个数的和与一个数相乘，可以把两个 加数分别与这个数相乘，再把两个积相加，结 果不变。这叫做乘法分配律。 观察 57分米 43分米 大卡车和小卡车一共运花多少盆？ 每车装125盆，共运8车。 每车装40盆，共运8车。 √ √ √ a × c + b × c 李师傅共花多少元？ 每盒15元 买5盒 每盒10元 买5盒 合作是现代人的生命线 三、培养学生的合作意识 *
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