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大学数学与中学数学的教学差异及衔接思考 　　摘 要：随着我国新课标改革的不断深入，大学数学与新课标下中学数学的衔接问题越来越受到重视，怎样做好大学数学与中学数学的衔接，是当前很多老师在教学过程中所面临的一个重要问题。 本文首先对大学数学与新课标下中学数学教学差异进行了分析和阐述，然后对大学数学与新课标下随着我国教育改革的不断深入，新课标下的中学数学对内容和知识结构等都进行了修改，例如在中学数学中出现了与微积分、数理统计等有关的知识，而将与反三角函数有关的知识内容进行了筛除，这就导致中学数学与大学数学之间既出现了重复的内容，也存在着脱节的现象，因此，怎样做好大学数学与中学数学的衔接，是当前很多老师在教学过程中所面临的一个重要问题。 　　一、大学数学与新课标下中学数学的教学差异 　　1.教育理念上的差异 　　大学数学教育工作是在中学数学的基础上进行的，是对中学数学内容和知识的发展和提高，随着新课标在中学数学教学中大范围的应用，中学老师应该树立新的中学数学教育理念，以提高中学学生的应用能力和应用意识，从而推动学生自觉进行数学知识的探讨和研究，并在探究的过程中将中学数学知识与社会实践进行有机结合。在中学数学教学的过程中，老师比较倾向于使用创设情境的教育方法进行教学，而大学数学教育中，注重的是创新能力的培养，老师比较重视数学方法、思想以及精神的传授，而不是像中学那样不太注重学