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高中数学课堂设置疑问的教学设计探究 　　摘 要：我们在平时的教授学习中，合理巧妙地设置疑问，能充分发挥同学们的主观能动性，开发同学们的智力，提高同学们对学习数学的兴趣，在课堂中设计出一些别开生面的话题。 　　关键词：普通高中；数学；课堂教学；设疑 　　一、以问题培养学习兴趣 　　兴趣是帮助同学们发展技能的一个重要基础，同时兴趣也是同学们解决问题时灵机一动，突发奇想的先导要素。由于高中数学课堂上抽象性的问题和智慧性的问题居多，所以很多同学认为课堂上缺乏趣味性、新颖性和创新性。因此同学们经常会对数学的学习丧失信心和兴趣，高中数学老师要帮助同学们克服这些学习困难，就必须要帮助同学们建立学习的信心，帮助同学们在现实生活当中找打他们可以理解与接受的数学模型。比如老师在教授“平面与平面垂直的判定定理”的时侯，我们应该设置以下几个问题：“我们教室的门框无论打开到哪个程度，门所在的平面是否一直和地面垂直呢？为什么这两个平面总是垂直呢？”这时由于老师在课堂上提出的问题是同学们在日常生活当中经常遇到但不够细心观察的细节问题，同学们立即对该问题产生了浓厚的好奇心和解决问题的欲望。同时会反思自己观察生活的态度不够认真，连生活当中这么简单的一个常识也没有注意到，从而提升了同学们的情感价值观念。 　　对同学们来说，课堂设置疑问能引起注意、增强记忆、激发学习兴趣和探索精神。老师在的课堂上的设置