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护理专业组织胚胎学带教体会 　　摘要：：组织胚胎学是护理专业的本科生必修基础课之一，这也是医学研究工作的基础知识，它的内容相对较为丰富，专业性很强。这对于怎样调动学生的积极性，提高学生的学习兴趣，以及严谨、细致的学习态度有着十分重要的意义与作用。 　　关键词：护理；组织胚胎学；教育过程 　　组织胚胎学是各种医学专业的必修课程之一，这门课一般在大学的一年级开设，其中包括有胚胎学和组织学。这门课的专业性极强，知识点很多。组织胚胎学和人体解剖学，生理学，病理学等众多的医学基础课程相联系。这其中，胚胎学主要是研究人体是怎样发生、生长的机制科学，而学生对于人体的生长发生很是好奇，这就更加容易激发学生们的学习兴趣。但是，组织学属于微观形态学，内容相对较为抽象，很难找到规律并熟练掌握，这是导致学生对课程学习失去兴趣的主要原因，学生学到的知识遗忘速度较快，教学效果不好，这些都是直接影响后面系统的学习。医学院校一般都是以临床医学专业为主，另外还会辅助设有护理等非临床专业。针对这种情况，组织学的实验教学方式方法要根据不同专业的不同特点进行，必须体现出区别之所在，只有这样才能达到更好的教学效果。虽然护理学生的工作职责与临床医生有着很大区别，但是对知识深度与广度的要求，两者都需要医学基础理论的扎实、灵活，只有这样才能使护理学生在不同的科室更好地完成本职工作。因此我们在教学过程中非常注意对理论课、实验课各章节教学内容、教学进度、教学方法的改进，为护理学生成为一名合格的护士打好基础。本文作者会根据自己的教学实践与经验，主要就护理黄钻也组织胚胎教学提出以下几点的体会。 　　一、护理专业学生的特点 　　一般来说，护理专业的女生占所有学生的大多数，而女生的性格多内向，学习较为踏实，认真。上课的课堂秩序较好，课前布置的预习内容完成度很高，但是缺少学习的主动性，积极性，在动手能力上略有欠缺，与老师之间的沟通很少。如果老师主动的进行提问，学生在大多数情况下也可以较好的回答问题，针对这种情况，老师们在课堂上要积极进行引导，有目的地进行课题提问，这样可以很好的激发学生们的兴趣。 　　二、护理专业组织胚胎学教学的特点 　　近几年来，随着大学的不断扩招，临床专业的毕业生不断增加，就业压力也随之增大。但是非临床医学专业由于学生的基础相对较少，就业形势也相对乐观。因此，医学院根据非临床医学专业对今后就业方向的不同特点展开调整，比如护理学，应用心理学，药学等等。将这些不同专业进行适当的调整，加以浓缩，并与细胞生物学，人体解剖学等课程进行合并，这门新课的名称为基础医药学概要，这门课总计64个课时，其中组织胚胎学为24课时。临床医学专业的最终目的是为社会培养临床医生，所以对医生的基础医学课程的要求很高，这也是为以后更系统的学习打好理论基础。护理专业主要培养的是从事临床护理以及护理管理的专业人才，组织胚胎学等基础也是必修课之一，但是相对护理专业的同学们，难度应相对降低，不宜求深求难，应该侧重于知识框架的建立，主要突出重点，帮助学生掌握基本知识，做到让学生每次课都能知道这节课的基本内容并加以掌握，要想达到这样的教学目的，就要求老师熟悉教学大纲，并在备课的时候深刻理解教材的内容，明确教学的目的，分清什么是难点，重点，并针对非临床专业的学生的知识结构，分析哪些是适合的，并对于这些知识点侧重讲解，用清晰的思路将知识传授给学生。 　　三、护理专业组织胚胎学的教学方法 　　1.采用多媒体课件 　　实验课教学是对理论进行深化和拓展的方式，是一种更加直观的教学过程，它是培养学生将理论与实践相结合，掌握基本知识，基本技能和独立思考的有效方法。通过组织胚胎学理论课进行实验课教学，可以强化加深学生的理解，巩固学生的记忆。多媒体教学技术让学生在有限的实践单位内获得跟多的知识与信息，这也避免了单一课本灌输式的缺陷。组织胚胎学理论课与实验课的上课实践是交错的，在上实验课的时候，学生对之前学到的知识可能会出现遗忘，这是很正常的。所以，上实验课的时候，要先以多媒体课件的形式对之前所学到的知识进行回顾，这样可以帮助学生回忆起相关的知识。在利用多媒体教学的时候，老师可以将枯燥的组织切片和形象的人体器官结合，这样更加深了学生的感观认识。人体解剖学与组织胚胎学同属一个学科，因此 ，我们可以将非临床专业的组织学实验课与人体解剖学内容结合，这样可以使学生对于授课内容有较深的印象，有效的提高教学的质量。 　　2.示范教育 　　老师们通过对多媒体课件的讲解，让学生对于本次的实验课的重点有着清晰的认识，随后使用电视显微镜将所要观察的标本进行展示，特别是十分典型的标本更要反复强调。老师要让学生从显微镜里看到标本真实的样子，并详细的对标本进行讲解，剖析，结合实验指导，材料的参考，让学生从中找到对应的组织结构层次，加深