新课改下高中语文教学的导入艺术.docVIP

新课改下高中语文教学的导入艺术 　　多年来高中语文教学在传统的课程标准要求下，教师紧扣教材，不敢从教材中走出去，其结果不仅是教师给自己戴上了紧箍咒，而且给学生也戴上了紧箍咒，造成学生语文知识面窄，理解能力差，使语文失去了她博大精深的内涵。新课改要求高中语文教师根据语文学科人文性、实践性、丰富性和独特性的特点，努力改变传统教学中对教材的利用，对学生知识传授和能力引导的方式，深入挖掘新教材的内涵，开发学生学习语文的潜能，引导学生感知、掌握并拓展深化语文知识及能力，全面提高学生的语文素养。因此，如何导入课堂，导入学生的心理，这是一门非常值得探究的艺术。那么，语文课堂该如何安排有效的、成功的导入呢？语文课堂导入的方法有哪些呢？ 　　一、语文课堂导入的原则 　　一节语文课，导语的设计应该是精心安排的，或者具有形象美，或者具有情感美，或者具有思考美……而这些正是让我们的语文教学变得引人入胜，扣人心弦的开始。学生在老师精心设计的导入中，轻松愉悦地进入到语文学习的情境中。但是，无论怎样精彩的导入，都应把握几个原则：第一、导入要做到引人入胜。能够最大限度地调动学生的兴趣，激发其学习积极性，使其乐于学习，乐于接受新内容；第二，要符合学生的学习特点、学习程度及认识规律。导入新课学习之前，教师一定要清楚地了解学生的学习状况、学习层次等，做到有的放矢；第三，要紧扣、深挖、妙用教材，依据教材特点