新课改形势下的教师专业发展.docVIP

新课改形势下的教师专业发展 　　[摘要]伴随着我国中小学素质化教育进程与新课程改革背景下，愈加强调基于教师的素质高要求、高标准、高素质，贯彻与落实“以学定教”的人本教学理念，其核心在于以学生为主，但其课程改革过程，教师的专业发展也决定了新课程改革的成败，更决定了中小学生的发展。新课程改革的实施，给予教师一个教学质量、效率、方式等多方面的专业发展契机，让教师学会审视自身与他人的教学实践，进而推动新课程的落实与发展。笔者结合自身实践研究，来剖析新课程改革下的教师专业发展的困境、途径等，进而实现新课程改革下的教师专业发展，从而赢得新课程改革下的一个重要发展性课题。 　　[关键词]新课程改革；素质教育；专业发展；途径 　　一、背景、 　　新课程改革，其目标是利用教师职能的转变来实现“以人为本”的生命教育理念，给予学生最大化的自主、合作与探究性学习开展，从而使其教育质量得以提升。因此，探讨与落实新课程改革下的教师专业发展，是一个十分必要发展性课题。在新课程改革下的教学过程中，从传统的教师个人职业化转变为专业化发展的一个过程，强调教师应当具备严格、稳重、素质等教育教学职能品德，拥有一定的专业知识、专业技能以及专业态度等教学素质，符合“以学定教”的人本教学理念。然而，基于我国中小学素质化进程发展，教师的专业发展必须由学生为出发点，善于利用自身的专业知识和教学经验来引导与教学学生，